Aprendizaje autorregulado en la teoría sociocognitiva: Marco conceptual y posibles líneas de investigación
Este ensayo consiste en una revisión bibliográfica que expone los conceptos de aprendizaje autorregulado y de autorregulación del aprendizaje en el marco de la teoría sociocognitiva. Se hace necesario explicar dos elementos fundamentalmente relacionados: la autoeficacia y la motivación. Además, se e...
Autores principales: | Chaves Barboza, Eduardo, Rodríguez Miranda, Laura |
---|---|
Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2017
|
Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/10099 |
Ejemplares similares
-
Análisis socioespacial con sistemas de información geográfica marco conceptual basado en la teoría de la geografía
por: Buzai, Gustavo D, et al.
Publicado: (2015) -
Aprendizaje autorregulado en el nivel universitario: Un estudio situado con estudiantes de psicopedagogía de diferentes ciclos académicos
por: Ventura, Ana Clara, et al.
Publicado: (2017) -
Ambientes primarios de desarrollo y habilidades sociocognitivas en escolares con comportamientos disruptivos
por: Hernández Herrera, Socorro Francinet, et al.
Publicado: (2016) -
Marco conceptual para la conservación: investigación participativa, educación y comunicación en el Corredor Biológico AmistOsa
por: Gómez Hoyos, Diego A., et al.
Publicado: (2021) -
Acción docente en situaciones de aprendizaje conceptual
por: Martínez, Ramón, et al.
Publicado: (2014)