Criterios en las pruebas objetivas: desde la perspectiva del estudiante

Criterios en las pruebas objetivas: desde la perspectiva del estudiante

Objetivo: Identificar los criterios de evaluación en las pruebas objetivas, el examen, la exposición y el trabajo escrito. Método: De tipo cualitativo en su modalidad descriptiva, dirigida a un muestreo por conveniencia; se codificó y categorizó a través de una entrevista estructurada; el método que...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Ruiz Hernández, David Rodolfo
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2023
Acceso en línea:https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2743
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spelling REMI27432024-04-25T21:00:59Z Criteria in objective tests: From the student's perspective Criterios en las pruebas objetivas: desde la perspectiva del estudiante Ruiz Hernández, David Rodolfo Pruebas objetivas proceso de enseñanza aprendizaje objetivos competencias evaluation teaching and learning process objectives competencies Objective: To identify the evaluation criteria in the objective tests, the exam, the exposition and the written work. Methodology: Qualitative in its descriptive modality, addressed to a convenience sampling; it was codified and categorized through a structured interview; the method used for the analysis of the data was the logical inductive method and for the expression of the data, the synthetic analytical method. Results: The evaluation criteria guide the accomplishment of objectives and the development of competencies. Conclusion: The evaluation criteria systematize the evaluation tests and determine the final result in the evaluation. Objetivo: Identificar los criterios de evaluación en las pruebas objetivas, el examen, la exposición y el trabajo escrito. Método: De tipo cualitativo en su modalidad descriptiva, dirigida a un muestreo por conveniencia; se codificó y categorizó a través de una entrevista estructurada; el método que se utilizó para el análisis de los datos fue el lógico inductivo y para expresión de los datos, el analítico sintético. Resultados: Los criterios de evaluación guían al cumplimiento de objetivos y el desarrollo de competencias. Conclusión: Los criterios de evaluación sistematizan las pruebas de evaluación y determinan el resultado final en la evaluación. Universidad de El Salvador. Facultad Multidisciplinaria de Occidente 2023-09-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2743 10.5281/zenodo.8339243 Revista Multidisciplinaria de Investigación - REMI; Revista Multidisciplinaria de Investigación Vol. 2, no. 1, enero- junio 2023, ISSN 2958-9347; 7-14 3006-7715 spa https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2743/3096 https://revistas.ues.edu.sv/index.php/remi/article/view/2743/3112 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
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