Ambientes primarios de desarrollo y habilidades sociocognitivas en escolares con comportamientos disruptivos
El presente estudio es tipo descriptivo mixto, predominantemente cualitativo. El principal objetivo fue conocer el funcionamiento de los ambientes primarios de desarrollo y las habilidades sociocognitivas de escolares con comportamientos disruptivos de la Escuela John F. Kennedy de Tegucigalpa, Hond...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Dirección de Investigación Científica
2016
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| Acceso en línea: | https://www.camjol.info/index.php/PC/article/view/2674 |