Modelo de red neuronal artificial para predecir resultados académicos en la asignatura Matemática II

por Incio-Flores, Fernando Alain, Capuñay-Sanchez, Dulce Lucero, Estela-Urbina, Ronald Omar
Publicado 2023

Estrategia pedagógica interdisciplinar para la enseñanza en el primer ciclo de la educación básica en Colombia

por Lugo-López, Nidia Danigza, Pérez-Almagro, María del Carmen
Publicado 2022

Implementación de un currículo de matemáticas institucional: De la expectativa a la realidad

por Poveda-Vásquez, Ricardo, Zumbado-Castro, Marianela
Publicado 2023

Nuevas configuraciones en el espacio didáctico. Análisis de las políticas de inclusión educativa desde la mirada del constructivismo radical propuesta por Humberto Maturana

por Román-Soto, David Reinaldo
Publicado 2022

La salud mental y su influencia en el desempeño académico de estudiantes durante la pandemia COVID-19

por Meléndez-Armenta, Roberto Angel
Publicado 2023

Pandemia y percepciones docentes acerca de la enseñanza remota de emergencia: El caso de Uruguay

por Vaillant, Denise, Rodríguez-Zidán, Eduardo, Questa-Torterolo, Mariela
Publicado 2022

El aprendizaje cooperativo: Reflexiones para su implementación en aulas inclusivas

por Correa-Gurtubay, Pamela, Osses-Sánchez, Natalia Andrea
Publicado 2023

Conciencia ambiental y cambio climático: Un estudio con docentes de Educación Primaria en formación

por Laso-Salvador, Sandra, Marbán-Prieto, José María, Ruiz-Pastrana, Mercedes
Publicado 2022

Perspectivas e investigación reciente sobre retroalimentación en el aula: Consideraciones para un enfoque pedagógico y dialógico

por Herrera-Araya, David
Publicado 2023

Hacia una transformación de la sociedad angoleña: Las TIC y el COVID-19 en la educación superior

por Faustino, Arnaldo, Herrera-Cuesta, Sulma Rosa, Davis-Blanco, Dayannis, Wongo-Gungula, Eurico
Publicado 2022

Radiografías del adultocentrismo en el espacio educativo: Tensiones frente al protagonismo de las infancias

por Lay-Lisboa, Siu, Armijo-Rodríguez, Fernanda, Calderón-Olivares, Camila, Flores-Acuña, José, Mercado-Guerra, Javier
Publicado 2022

La educación emocional en el currículo universitario venezolano. ¿Presente o ausente?

por Torres-López, Alexaivy del Valle
Publicado 2022

Didáctica universitaria en entornos virtuales. Experiencia en ciencias sociales

por Araya-Muñoz, Isabel, Majano-Benavides, Jilma
Publicado 2022

Trastorno específico del lenguaje y retraso de lenguaje: Un estudio sobre matrículas en escuelas de lenguaje en Chile

por Granada-Azcárraga, Maribel, Cáceres-Zúñiga, Francisca, Pomés-Correa, María, Ibáñez-Córdova, Alfredo
Publicado 2023

Educación patrimonial en inmuebles precoloniales: ¿Existen diferencias en el aprendizaje según los modelos de presentación de los yacimientos arqueológicos?

por Quijano-Araníbar, Iván Ernesto
Publicado 2022

La renovación de las prácticas: Su aporte al fortalecimiento de la resiliencia en profesorado principiante

por Villalobos-Vergara, Paula Verónica, Flores-Gómez, Catherine Ximena
Publicado 2022

Aulas comunitarias dialógicas promotoras de motivaciones colectivas, desde la diversidad de contextos sociales

por Astorga-Lineros, Blanca, Ferrada-Torres, Donatila, Bastías-Díaz, Cecilia
Publicado 2023

Percepción de estudiantes y docentes de básica primaria sobre competencias científicas asociadas con el desarrollo cognitivo estudiantil

por Ochoa-López, Yesica, Canquíz-Rincón, Liliana, Lubo-De la Rosa, Karin
Publicado 2022

Implementación del guion metodológico como experiencia curricular universitaria para el desarrollo de la competencia cooperativa

por Barahona-Henry, Elma, Paz-Delgado, Carla Leticia, Giner-Gomis, Antonio Vicente
Publicado 2022

El modelo de gestión en red para la atención integral de la primera infancia en Costa Rica: Una mirada desde sus actores

por Hernández-Vargas, Dora, Chacón-Ortiz, Manuel
Publicado 2021