Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización

El presente artículo busca problematizar los criterios con los que se analiza y se otorga un puntaje a las publicaciones de las personas docentes en la Comisión de Régimen Académico, entidad encargada de evaluar la producción académica en la Universidad de Costa Rica, con particular referencia a cua...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	D’Antoni Fattori, Maurizia, Rosabal-Coto, Guillermo
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/ 2022
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/51192

id	WIMBLU51192
record_format	ojs
spelling	WIMBLU511922022-08-25T06:36:05Z Assessment of faculty members’ scholarly production at Universidad de Costa Rica: context and problematization Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización D’Antoni Fattori, Maurizia Rosabal-Coto, Guillermo complexity index criteria for publishing scholarly paper transcendence impact index collaborative research índice de complejidad criterios para publicaciones trascendencia artículo científico índice de impacto investigación colaborativa This article aims to problematize the criteria through which faculty members’ publications and artistic work is analyzed and graded by the so-called Academic Regime Commission, the board in charge of assessing faculty members’ academic production at the University of Costa Rica, with special reference to four criteria cited in the regulations to evaluate the academic production of permanent teaching staff: originality, relevance, transcendence and complexity. We attempt to critically examine the relevance of the notions and criteria for academic merit from an intercultural and decolonial perspective. In fact, the issue of assessment of scholarly production in the university is perceived as sensitive in academia and is simultaneously bound to the internationalization of knowledge -an issue as political as education broadly is. El presente artículo busca problematizar los criterios con los que se analiza y se otorga un puntaje a las publicaciones de las personas docentes en la Comisión de Régimen Académico, entidad encargada de evaluar la producción académica en la Universidad de Costa Rica, con particular referencia a cuatro criterios citados en el reglamento para evaluar la producción académica de personal docente en propiedad; originalidad, relevancia, trascendencia/mérito reconocido y complejidad. Se quiere interrogar críticamente la pertinencia de las nociones y los criterios sobre el mérito académico desde una perspectiva intercultural y decolonial. En efecto, se percibe la temática de la evaluación de la producción en la universidad como sensible en el ámbito académico mundial y, a la vez, vinculada con la internacionalización del conocimiento –un asunto político, como lo es la educación en general. Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/ 2022-05-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article reviewed by external blind peers Artículo revisado por pares ciegos externos application/pdf text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/51192 10.15517/wl.v16i2.51192 Wimb Lu; Vol. 16 No. 2 (2021): Wimb lu (July-December): Contexts and approaches to violence against women. Continuous publication; 179-205 Wimb Lu; Vol. 16 Núm. 2 (2021): Wimb lu (Julio-Diciembre): Contextos y abordajes de la violencia contra las mujeres. Publicación continua; 179-205 Wímb Lu; Vol. 16 N.º 2 (2021): Wimb lu (Julio-Diciembre): Contextos y abordajes de la violencia contra las mujeres. Publicación continua; 179-205 2215-6712 1659-2107 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/51192/51054 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/51192/51055 Derechos de autor 2021 Maurizia D’Antoni Fattori, Guillermo Rosabal-Coto
institution	Universidad de Costa Rica
collection	Wimb Lu
language	spa
format	Online
author	D’Antoni Fattori, Maurizia Rosabal-Coto, Guillermo
spellingShingle	D’Antoni Fattori, Maurizia Rosabal-Coto, Guillermo Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización
author_facet	D’Antoni Fattori, Maurizia Rosabal-Coto, Guillermo
author_sort	D’Antoni Fattori, Maurizia
description	El presente artículo busca problematizar los criterios con los que se analiza y se otorga un puntaje a las publicaciones de las personas docentes en la Comisión de Régimen Académico, entidad encargada de evaluar la producción académica en la Universidad de Costa Rica, con particular referencia a cuatro criterios citados en el reglamento para evaluar la producción académica de personal docente en propiedad; originalidad, relevancia, trascendencia/mérito reconocido y complejidad. Se quiere interrogar críticamente la pertinencia de las nociones y los criterios sobre el mérito académico desde una perspectiva intercultural y decolonial. En efecto, se percibe la temática de la evaluación de la producción en la universidad como sensible en el ámbito académico mundial y, a la vez, vinculada con la internacionalización del conocimiento –un asunto político, como lo es la educación en general.
title	Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización
title_short	Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización
title_full	Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización
title_fullStr	Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización
title_full_unstemmed	Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización
title_sort	evaluación de producción académica docente en la universidad de costa rica: contexto y problematización
title_alt	Assessment of faculty members’ scholarly production at Universidad de Costa Rica: context and problematization
publisher	Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/
publishDate	2022
url	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/51192
work_keys_str_mv	AT dantonifattorimaurizia assessmentoffacultymembersscholarlyproductionatuniversidaddecostaricacontextandproblematization AT rosabalcotoguillermo assessmentoffacultymembersscholarlyproductionatuniversidaddecostaricacontextandproblematization AT dantonifattorimaurizia evaluaciondeproduccionacademicadocenteenlauniversidaddecostaricacontextoyproblematizacion AT rosabalcotoguillermo evaluaciondeproduccionacademicadocenteenlauniversidaddecostaricacontextoyproblematizacion
_version_	1809209905758863360

Evaluación de producción académica docente en la Universidad de Costa Rica: contexto y problematización

Ejemplares similares