Las competencias interculturales

El propósito de este artículo es analizar, de forma general, el concepto "competencias" y su relación con el Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR). Uno de los fundamentos del SEAR es la interculturalidad, por ello, en este texto se habla,...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Sancho, Victor Obando
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	BICU 2010
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/217

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spelling	WANI2172010-12-08T01:46:16Z The Intercultural Competitions Las competencias interculturales Sancho, Victor Obando Intercultural Competitions competencias interculturales The purpose of this article is to analyze in general the concept of  "competition" and its relation with the Regional Autonomous Educational System (SEAR). One of the SEAR main principles is the interculturality; for this reason, this review addresses particularly the intercultural competitions. The starting point of this concept is what is known as Program Oriented to the Integral Human Development (CODHI), which is a curricular scheme-project based on the humanistic and liberating tradition in the Latin American context. Likewise, the author takes advantage of the transfiribily concept to relate the notions of CODHI and SEAR.DOI: 10.5377/wani.v57i0.217Wani No.57 2008 pp.40-50 El propósito de este artículo es analizar, de forma general, el concepto "competencias" y su relación con el Sistema Educativo Autonómico Regional (SEAR). Uno de los fundamentos del SEAR es la interculturalidad, por ello, en este texto se habla, en forma particular, de competencias interculturales. El punto de partida de este concepto es lo que se conoce como Currículo Orientado al Desarrollo Humano Integral (CODHI), el cual es un proyecto-propuesta curricular basado en la tradición humanista y liberadora para el contexto latinoamericano. Asimismo, el autor aprovecha el concepto de transferibilidad para relacionar el concepto CODHI con el SEAR. DOI: 10.5377/wani.v57i0.217Wani No.57 2008 pp.40-50Upla nani ai iwanka satka nani ailal brih bangwi ba laki kaikanka Naha ulbanka nara wan wisa nahki laki kaikaia, sut aiska laka kat, aisanka kum nina "ya kau diara pain dauki ba (competencia)" naha dukia bara kul sinska laka satka wan tasbaia ra ba wal praki kaikaia(SEAR wiba ispail ra), witing ai wark ka kum kau tara baku kulki ba sika iwanka satka ailal nani ba dukiara, Baha dukiara naha wauhkataya nara aisisa, upla nani iwanka satka ailal ba dukiara, naha wark ka ta krikaia ba taura daukaia sa wark kum nina Curriculo wiba, naha ra sika aisisa upla nani sut aiska pawanka nani ba dukiara (CODHI wisa ispail ra), naha sika Proyectu kum Curriculo wiba wal praki daukisa, upla nani blasi pyuara iwanka nani bara latinoamerica ra sut ra sin bara sa. Baku sin, naha ulbanka dawanka ba wisa naha na sipsa lakaia CODHI wiba bara SEAR wiba wal kumira praki. BICU 2010-12-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Item Artículo revisado por pares application/pdf https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/217 10.5377/wani.v57i0.217 Wani; Vol. 57 (2008); 40-50 Wani; Vol. 57 (2008); 40-50 2308-7862 1813-369X spa https://camjol.info/index.php/WANI/article/view/217/143
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