Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual
Es equívoco referirse a la escritura, sin incluir la lectura: ambas son no solo complementarias, sino que se constituyen en macrohabilidades lingüísticas que contribuyen a una comunicación eficiente y efectiva a través del saber hacer, lo cual implica que los sujetos desarrollen acciones/actitudes a...
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Online |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2024
|
| Acceso en línea: | https://revistas.tec.ac.cr/index.php/ventana/article/view/7119 |
| id |
VENTANA7119 |
|---|---|
| record_format |
ojs |
| spelling |
VENTANA71192024-05-20T15:12:46Z Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual Camacho-Arias, Ariadne Es equívoco referirse a la escritura, sin incluir la lectura: ambas son no solo complementarias, sino que se constituyen en macrohabilidades lingüísticas que contribuyen a una comunicación eficiente y efectiva a través del saber hacer, lo cual implica que los sujetos desarrollen acciones/actitudes a partir de la aplicación del conocimiento: lo anterior es fundamental para “tener una conciencia real del desempeño en las funciones productivas y del conocimiento previo de las circunstancias en las que se desarrolla, aspecto básico del saber”. Instituto Tecnológico de Costa Rica 2024-04-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.tec.ac.cr/index.php/ventana/article/view/7119 Revista Ventana; Vol. 18 Núm. 1 (2024); Pág. 36-37 1659-3308 spa https://revistas.tec.ac.cr/index.php/ventana/article/view/7119/6924 |
| institution |
Tecnológico de Costa Rica |
| collection |
Revista Ventana |
| language |
spa |
| format |
Online |
| author |
Camacho-Arias, Ariadne |
| spellingShingle |
Camacho-Arias, Ariadne Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| author_facet |
Camacho-Arias, Ariadne |
| author_sort |
Camacho-Arias, Ariadne |
| description |
Es equívoco referirse a la escritura, sin incluir la lectura: ambas son no solo complementarias, sino que se constituyen en macrohabilidades lingüísticas que contribuyen a una comunicación eficiente y efectiva a través del saber hacer, lo cual implica que los sujetos desarrollen acciones/actitudes a partir de la aplicación del conocimiento: lo anterior es fundamental para “tener una conciencia real del desempeño en las funciones productivas y del conocimiento previo de las circunstancias en las que se desarrolla, aspecto básico del saber”. |
| title |
Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| title_short |
Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| title_full |
Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| title_fullStr |
Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| title_full_unstemmed |
Escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| title_sort |
escritura en el contexto educativo costarricense: panorama actual |
| publisher |
Instituto Tecnológico de Costa Rica |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://revistas.tec.ac.cr/index.php/ventana/article/view/7119 |
| work_keys_str_mv |
AT camachoariasariadne escrituraenelcontextoeducativocostarricensepanoramaactual |
| _version_ |
1805400548922359808 |