Tecnología Educativa en la enseñanza de la Matemática: una percepción desde los estudiantes de la FAREM-CHONTALES

Tecnología Educativa en la enseñanza de la Matemática: una percepción desde los estudiantes de la FAREM-CHONTALES

Este estudio exploratorio cuantitativo, reúne una serie de percepciones estudiantiles de la UNAN-Managua, FAREM-Chontales, con relación a la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), por parte de docentes que imparten asignaturas de cohorte matemático. Se analiza la apti...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Flores Morales, Jairo José, Zamora Díaz, Winston Joseph
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2015
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3456
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spelling TORREON34562024-02-14T22:01:27Z Educational Technology in Teaching Mathematics: A perception from students of FAREM-CHONTALES Tecnología Educativa en la enseñanza de la Matemática: una percepción desde los estudiantes de la FAREM-CHONTALES Flores Morales, Jairo José Zamora Díaz, Winston Joseph This quantitative exploratory research has a number of student perceptions of UNAN MANAGUA, FAREM-CHONTALES, according to the use of Information Technology and Communication (ICT) by teachers who teach subjects of mathematic cohort. The ability of students to use technological tools in their learning is being analyzed. As a sample 75 students participated in this research of various degrees existing in the University. To obtain this information was applied a survey structured with a Cronbach's alpha of 0.709 was used. It is concluded that students liked to teach mathematics with technology tools, and especially teachers in their classrooms should use ICT as a key element of university mathematics update. Este estudio exploratorio cuantitativo, reúne una serie de percepciones estudiantiles de la UNAN-Managua, FAREM-Chontales, con relación a la utilización de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), por parte de docentes que imparten asignaturas de cohorte matemático. Se analiza la aptitud del estudiantado ante el uso de herramientas tecnológicas en su aprendizaje. Los participantes fueron setenta y cinco estudiantes de las diversas carreras existentes en la Universidad. Para la obtención de la información se utilizó una encuesta estructurada con un Alfa de Cronbach de 0.709. Se concluye que a los estudiantes les agrada que les enseñen matemática con herramientas tecnológicas, y sobre todo, que los docentes en sus clases, deben emplear las TIC como elemento primordial de la actualización matemática universitaria. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2015-05-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/pdf https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3456 Revista Torreón Universitario; Vol. 4 No. 9 (2015); 47-54 Revista Torreón Universitario; Vol. 4 Núm. 9 (2015); 47-54 2313-7215 2410-5708 spa eng https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3456/5588 https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/3456/5589 Derechos de autor 2016 Revista Torreón Universitario http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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