MARCO POLÍTICO-SOCIAL
El propósito de este artículo es argumentar que los procesos de evaluación y acreditación no son neutros. Es urgente de pensar políticamente los procesos de evaluación y acreditación en el ámbito universitario. Para lograr dicho cometido es preciso ubicar ambos procesos dentro del binomio que expres...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad de Costa Rica
2001
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56598 |
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SOCIALES56598 |
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SOCIALES565982023-09-18T20:30:32Z MARCO POLÍTICO-SOCIAL Gurdián Fernández, Alicia Acreditación evaluación arbitrariedad The purpose of this article is to argue that evaluation and accreditation are not a neutral processes. It is very important to analyze the political dimensions of higher education evaluation and accreditation processes taking into account the peculiarities of the interrelationship between State and Education. Those peculiarities are an old topic that has been debated at length, but the classic formulations are deeply misleading specially when they are applied to the particular historical moment de termined by the neoliberal globalization we are experiencing. There is a pressing need to reconsider the political dimension of evaluation and accreditation within the interaction of Sate and Education at this particular historical moment. El propósito de este artículo es argumentar que los procesos de evaluación y acreditación no son neutros. Es urgente de pensar políticamente los procesos de evaluación y acreditación en el ámbito universitario. Para lograr dicho cometido es preciso ubicar ambos procesos dentro del binomio que expresa la relación Estado-Educación, la que a su vez, requiere ser analizada bajo el prisma de las con diciones impuestas por la globalización neoliberal que caracteriza el momento histórico en que vivimos. Universidad de Costa Rica 2001-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Contribution application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56598 Revista de Ciencias Sociales; No. 92-93 (2001): Evaluación y acreditación en la Enseñanza Superior (abril-setiembre, 2001); 11-22 Revista de Ciencias Sociales; Núm. 92-93 (2001): Evaluación y acreditación en la Enseñanza Superior (abril-setiembre, 2001); 11-22 2215-2601 0482-5276 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/sociales/article/view/56598/57258 Derechos de autor 2023 Revista de Ciencias Sociales |
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Universidad de Costa Rica |
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Gurdián Fernández, Alicia |
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El propósito de este artículo es argumentar que los procesos de evaluación y acreditación no son neutros. Es urgente de pensar políticamente los procesos de evaluación y acreditación en el ámbito universitario. Para lograr dicho cometido es preciso ubicar ambos procesos dentro del binomio que expresa la relación Estado-Educación, la que a su vez, requiere ser analizada bajo el prisma de las con diciones impuestas por la globalización neoliberal que caracteriza el momento histórico en que vivimos. |
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