La percepción de los estudiantes adultos sobre el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles en cursos orales de inglés

La percepción de los estudiantes adultos sobre el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles en cursos orales de inglés

El presente artículo explora las percepciones de los estudiantes sobre el uso de dispositi- vos móviles en un curso de inglés oral. El aprendizaje de una lengua extranjera apoyado por dispositivos móviles, como Mobile-Assisted Language Learning (MALL), no ha sido ampliamente usado en contexto...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Charpentier Jiménez, William
Formato: Online
Idioma:eng
Publicado: Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2020
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40873
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spelling RLM408732020-07-23T17:29:33Z Adult Students’ Perceptions of Mobile assisted Language learning in Oral English Courses La percepción de los estudiantes adultos sobre el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles en cursos orales de inglés Charpentier Jiménez, William This article explores students’ perceptions on the use of certain mobile devices in an oral, English course. Mobile Assisted Language Learning (MALL) has not been widely used in language settings in the Costa Rican context. The main objective of this paper is to understand students’ ideas about activities that include MALL. Results were deduced from a 10-point survey answered by students enrolled in an oral course from a major in English. The quantitative data was gathered through a survey, following survey re- search methods. Based on these results, the writer concludes that students consider activities using MALL a valuable asset in the learning process. El presente artículo explora las percepciones de los estudiantes sobre el uso de dispositi- vos móviles en un curso de inglés oral. El aprendizaje de una lengua extranjera apoyado por dispositivos móviles, como Mobile-Assisted Language Learning (MALL), no ha sido ampliamente usado en contextos de aprendizaje de una lengua en Costa Rica. El princi- pal objetivo de este artículo es comprender cómo percibe el estudiantado las actividades educativas que incluyen estos dispositivos móviles. Los datos cuantitativos se obtuvie- ron de una encuesta, siguiendo métodos de investigación especializados. La encuesta consistía de diez puntos y fue respondida por alumnos matriculados en un curso oral en un bachillerato en inglés. Basado en los resultados, el autor concluye que los estudian- tes consideran que las actividades que utilizan MALL son un elemento invaluable en el proceso de aprendizaje. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2020-02-27 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo evaluado por pares application/pdf application/epub+zip text/html https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40873 10.15517/rlm.v0i31.40873 Journal Of Modern Languages; No. 31 (2019) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 31 (2019) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i31 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40873/41472 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40873/41473 https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40873/41474 Derechos de autor 2020 William Charpentier Jiménez
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