La percepción de los estudiantes adultos sobre el aprendizaje de idiomas asistido por dispositivos móviles en cursos orales de inglés
El presente artículo explora las percepciones de los estudiantes sobre el uso de dispositi- vos móviles en un curso de inglés oral. El aprendizaje de una lengua extranjera apoyado por dispositivos móviles, como Mobile-Assisted Language Learning (MALL), no ha sido ampliamente usado en contexto...
| Autor principal: | |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | eng |
| Publicado: |
Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
2020
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/40873 |
| Sumario: | El presente artículo explora las percepciones de los estudiantes sobre el uso de dispositi- vos móviles en un curso de inglés oral. El aprendizaje de una lengua extranjera apoyado por dispositivos móviles, como Mobile-Assisted Language Learning (MALL), no ha sido ampliamente usado en contextos de aprendizaje de una lengua en Costa Rica. El princi- pal objetivo de este artículo es comprender cómo percibe el estudiantado las actividades educativas que incluyen estos dispositivos móviles. Los datos cuantitativos se obtuvie- ron de una encuesta, siguiendo métodos de investigación especializados. La encuesta consistía de diez puntos y fue respondida por alumnos matriculados en un curso oral en un bachillerato en inglés. Basado en los resultados, el autor concluye que los estudian- tes consideran que las actividades que utilizan MALL son un elemento invaluable en el proceso de aprendizaje.
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