Effectiveness of the Use of Graphic Organizers and Summaries: A Case Study of Adult EFL Students in a Reading Comprehension Course

Effectiveness of the Use of Graphic Organizers and Summaries: A Case Study of Adult EFL Students in a Reading Comprehension Course

Este estudio pretende responder la pregunta de cómo el uso de diagramas parcialmente completos así como también los resúmenes pueden ayudar a los estudiantes a obtener la idea principal de diferentes textos. El marco teórico hace referencia a los beneficios de usar diagramas y resúmenes para compren...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Barrantes Torres, Daniela
Formato: Online
Idioma:eng
Publicado: Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/19685
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spelling RLM196852020-07-23T18:05:56Z Effectiveness of the Use of Graphic Organizers and Summaries: A Case Study of Adult EFL Students in a Reading Comprehension Course Effectiveness of the Use of Graphic Organizers and Summaries: A Case Study of Adult EFL Students in a Reading Comprehension Course Barrantes Torres, Daniela graphic organisers summaries main ideas reading strategies texts reading comprehension diagramas resúmenes ideas principales estrategias de lectura textos comprensión de lectura This study is aimed at providing an answer to the question of how the use of partially-completed graphic organizers and summaries can help students get the gist of different texts. The review of the literature makes reference to the benefits of using graphic organizers and summaries to understand the gist of texts. The information gathered supports the premise that graphic organizers should be used as a while-reading strategy while summaries should be used as a post-reading strategy. Summaries are helpful for readers to show real comprehension of texts as well as for teachers to evaluate their students’ understanding of the main ideas of different readings. Additionally, the results show that students value the advantages of using both strategies to read texts in English. Este estudio pretende responder la pregunta de cómo el uso de diagramas parcialmente completos así como también los resúmenes pueden ayudar a los estudiantes a obtener la idea principal de diferentes textos. El marco teórico hace referencia a los beneficios de usar diagramas y resúmenes para comprender la idea principal de los textos. La información recopilada apoya la premisa de que los diagramas deben ser usados como una estrategia de lectura mientras los resúmenes deben ser usados como una estrategia de post-lectura. Los resúmenes son útiles para los lectores que muestran una comprensión real de los textos así como también para que los docentes evalúen el entendimiento de las ideas principales de diferentes lecturas por parte de sus estudiantes. Además, los resultados muestran que los estudiantes valoran las ventajas de usar ambas estrategias para leer textos en inglés. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2015-06-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/19685 10.15517/rlm.v0i22.19685 Journal Of Modern Languages; No. 22 (2015) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 22 (2015) 2215-5643 1659-1933 10.15517/rlm.v0i22 eng https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/19685/19765
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