The Use of Oral Activities to Improve the Scores of Written Spelling Quizzes in a Group of Third Graders
Este artículo presenta los efectos de la implementación de actividades orales para ayudar a los estudiantes a mejorar las notas en sus pruebas cortas de ortografía y significado en un grupo de estudiantes de tercer grado en una escuela privada. Veintiséis estudiantes provenientes de este grupo parti...
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Online |
| Idioma: | eng |
| Publicado: |
Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica
2014
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| Acceso en línea: | https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/17411 |