Literatura británica del siglo XX y metodología de la enseñanza del inglés desde el trabajo cooperativo

En este estudio se analizan las opiniones de 52 estudiantes de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), España, tras su participación en dos programas implementados mediante proyectos cooperativos en las asignaturas Metodología de la enseñanza del inglés y Literatura de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Sierra, Juan Manuel, Montero Gilete, Raúl
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2014
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13947

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spelling	RLM139472020-04-21T16:07:38Z Literatura británica del siglo XX y metodología de la enseñanza del inglés desde el trabajo cooperativo Literatura británica del siglo XX y metodología de la enseñanza del inglés desde el trabajo cooperativo Sierra, Juan Manuel Montero Gilete, Raúl metodología de la enseñanza aprendizaje cooperativo actitudes del alumnado contenidos curriculares literatura inglesa teaching methodology cooperative learning student attitudes program content english literature This study analizes the views of 52 students of the University of the Basque Country (UPV/EHU), Spain, after their participation in two programmes implemented through cooperative learning projects in the subjects English Language Teaching Methodology and Literature of the second language: English. The data was gathered by means of an anonymous questionnaire which included open and closed questions. The results show the students’ positive attitudes toward cooperative project work and collect the students’ assessments of their educational experience in key aspects of the implementation. Finally, some conclusions and pedagogical implications are presented that can contribute to the effective development of cooperative learning projects. En este estudio se analizan las opiniones de 52 estudiantes de la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU), España, tras su participación en dos programas implementados mediante proyectos cooperativos en las asignaturas Metodología de la enseñanza del inglés y Literatura de la segunda lengua: inglés. Los datos se recabaron mediante un cuestionario anónimo que incluía preguntas abiertas y cerradas. Los resultados muestran las actitudes positivas del alumnado hacia el trabajo cooperativo y recogen las valoraciones de los estudiantes sobre su experiencia en aspectos claves de la implementación. Finalmente, se ofrecen algunas conclusiones e implicaciones pedagógicas que pueden contribuir al desarrollo eficaz del trabajo cooperativo. Escuela de Lenguas Modernas, Universidad de Costa Rica 2014-03-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Artículo application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13947 Journal Of Modern Languages; No. 19 (2013) Revista de Lenguas Modernas; Núm. 19 (2013) 2215-5643 1659-1933 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/rlm/article/view/13947/13253
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Literatura británica del siglo XX y metodología de la enseñanza del inglés desde el trabajo cooperativo

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