Evaluación de la Calidad Educativa: Un Estudio Descriptivo sobre Competencias Docentes y Metodologías de Enseñanza

La calidad docente se refiere a la capacidad de los maestros para impartir educación de manera efectiva, logrando resultados positivos en el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue analizar los criterios de calidad en la enseñanza. En cuanto al método es un estudio descriptiv...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gómez Méndez, Maira Virginia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Centro Universitario de San Marcos de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:	https://revistacusam.com/index.php/revista/article/view/213

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spelling	RIPC2132024-11-15T03:29:05Z Evaluation of educational quality: a descriptive study on teaching competencies and teaching methodologies Evaluación de la Calidad Educativa: Un Estudio Descriptivo sobre Competencias Docentes y Metodologías de Enseñanza Gómez Méndez, Maira Virginia educación docencia metodología calidad evaluación education teaching methodology quality assessment Teaching quality refers to the ability of teachers to deliver education effectively, achieving positive results in student learning. The objective of this study was to analyze the quality criteria in teaching. Regarding the method, it is a cross-sectional descriptive study in a cohort of 525 students from the Chiantla municipality, Huehuetenango. The results indicate that the majority of teachers consistently meet the evaluated criteria. 91.43% plan and socialize their classes appropriately. Regarding the development of skills, 77.72% comply with it. 88.38% explain the topics clearly. 81.14% reinforce difficult learning, 72.57% motivate and develop self-knowledge, and 80.96% use teaching strategies effectively. In conclusion, teachers show high levels of compliance in the evaluated competencies, especially highlighting class planning and clarity in the explanation of topics. La calidad docente se refiere a la capacidad de los maestros para impartir educación de manera efectiva, logrando resultados positivos en el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo de este estudio fue analizar los criterios de calidad en la enseñanza. En cuanto al método es un estudio descriptivo transversal en una cohorte de 525 estudiantes del municipio Chiantla, Huehuetenango. Los resultados indican que la mayoría de los docentes cumple consistentemente con los criterios evaluados. El 91.43% planifica y socializa sus clases adecuadamente. En cuanto al desarrollo de competencias, el 77.72% lo cumple. El 88.38% explica los temas con claridad. El 81.14% refuerza aprendizajes difíciles, el 72.57% motiva y desarrolla el autoconocimiento, y el 80.96% emplea estrategias didácticas de manera efectiva. En conclusión, los docentes muestran altos niveles de cumplimiento en las competencias evaluadas, destacando especialmente en la planificación de clases y la claridad en la explicación de temas. Centro Universitario de San Marcos de la Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-11-14 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://revistacusam.com/index.php/revista/article/view/213 10.56785/ripc.v6i1.213 Revista de Investigación Proyección Científica; Vol. 6 No. 1 (2024): Revista de Investigación Proyección Científica; 209-220 Revista de Investigación Proyección Científica; Vol. 6 Núm. 1 (2024): Revista de Investigación Proyección Científica; 209-220 2957-8582 spa https://revistacusam.com/index.php/revista/article/view/213/128 https://revistacusam.com/index.php/revista/article/view/213/129 Derechos de autor 2024 Maira Virginia Gómez Méndez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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