Lineamientos para propuestas metodológicas inclusivas en Matemáticas para estudiantes ciegos

Lineamientos para propuestas metodológicas inclusivas en Matemáticas para estudiantes ciegos

Este artículo es el producto de la primera parte del proyecto de investigación “Mediación pedagógica en geometría para la atención de personas ciegas o con baja visión, en sétimo año de la educación costarricense”, que se lleva a cabo en el Programa de Bachillerato y Licenciatura Enseñanza de la Mat...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Ramírez Zuñiga, Karen María, Rojas Quesada, Estibaliz, Sequeira Salazar, Ronald
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2017
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/2432
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spelling REPERTORIOUNED24322020-02-26T17:52:33Z Lineamientos para propuestas metodológicas inclusivas en Matemáticas para estudiantes ciegos Ramírez Zuñiga, Karen María Rojas Quesada, Estibaliz Sequeira Salazar, Ronald Atención a la diversidad Diseño Universal Estudiante ciego Estudiante con baja visión Este artículo es el producto de la primera parte del proyecto de investigación “Mediación pedagógica en geometría para la atención de personas ciegas o con baja visión, en sétimo año de la educación costarricense”, que se lleva a cabo en el Programa de Bachillerato y Licenciatura Enseñanza de la Matemática y que tiene por objetivo establecer lineamientos generales, que guíen al docente en el diseño de propuestas metodológicas para la mediación pedagógica en Matemáticas. Se consultaron los programas de estudio vigentes de matemática del Ministerio de Educación Pública (MEP), literatura especializada tanto  nivel nacional como internacional y la sistematización de la experiencia obtenida en el Taller Estrategias Inclusivas para el Desarrollo de las Matemáticas en Secundaria, dirigido a profesores de Matemática de San Ramón y San José durante los años 2012 y 2013 en coordinación con la Cátedras de Educación Especial e Informática Educativa de la Escuela de Ciencias de la Educación y la Cátedra de Geometría de la Escuela de Ciencias Exactas y Naturales de la UNED. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2017-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/octet-stream https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/2432 10.22458/rc.v20i1.2432 Repertorio Científico; Vol. 20 No. 1 (2017); 49-59 Repertorio Científico; Vol. 20 Núm. 1 (2017); 49-59 2215-5651 1021-6294 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/repertorio/article/view/2432/2998
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