Estrategias didácticas adaptadas a estudiantes con discapacidad visual en la educación superior

OBJETIVO: identificar las estrategias didácticas adaptadas a estudiantes con discapacidad visual en la educación superior. MÉTODO: son encuestas digitales hacia personas con discapacidad visual y a docentes, utilizando una muestra de 25 estudiantes con discapacidad visual de los diferentes planes de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Morán Valenzuela , José Fernando
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021
Acceso en línea:	https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/25

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spelling	REGUCU252022-07-26T17:44:45Z Teaching strategies adapted to students witn visual disabilities in higher education Estrategias didácticas adaptadas a estudiantes con discapacidad visual en la educación superior Morán Valenzuela , José Fernando inclusión currículum integración normalización paradigma inclusion curriculum integration normalization paradigm OBJECTIVE: to identify teaching strategies adapted to students with visual disabilities in higher education. METHOD: These are digital surveys of people with visual disabilities and teachers, using a sample of 25 students with visual disabilities from the different curricula of the Faculty of Humanities at the headquarters of the University of San Carlos de Guatemala. The 20 teachers who participated in the field work currently teach courses in the final semester of Bachelor's degrees and others in Master's degrees, who have already had some teaching-learning experiences with students with visual disabilities. The study was qualitative because precise information was required that covered important points related to the learning process. RESULTS: the conditions on adapted didactic strategies, which facilitate the teaching-learning process of students with visual disabilities, must be applied urgently for each of the teachers since the majority of teachers do not have knowledge about which adapted didactic strategies. CONCLUSION: the best adapted didactic resource for students with visual disabilities depends on the quality of the teacher's explanation, structuring knowledge in an ascending manner. OBJETIVO: identificar las estrategias didácticas adaptadas a estudiantes con discapacidad visual en la educación superior. MÉTODO: son encuestas digitales hacia personas con discapacidad visual y a docentes, utilizando una muestra de 25 estudiantes con discapacidad visual de los diferentes planes de estudio de la Facultad de Humanidades de la sede central de la Universidad de San Carlos de Guatemala. Los 20 docentes que intervinieron en el trabajo de campo, actualmente imparten cursos en el semestre final de Licenciatura y otros en Maestría, los cuales ya han tenido algunas experiencias de enseñanza aprendizaje con estudiantes con discapacidad visual. El estudio fue cualitativo debido a que se requería información precisa que abarcó puntos importantes relacionados al proceso de aprendizaje. RESULTADOS: las condiciones sobre estrategias didácticas adaptadas, que faciliten el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con discapacidad visual, deben de aplicarse con carácter de urgencia para cada uno de los docentes ya que la mayoría de docentes no poseen conocimientos sobre que estrategias didácticas adaptadas. CONCLUSIÓN: el mejor recurso didáctico adaptado para estudiantes con discapacidad visual depende en la calidad de explicación del docente estructurando el conocimiento de forma ascendente. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/25 10.46954/revistaguatecultura.v2i2.25 Revista Guatemalteca de Cultura; Vol. 2 Núm. 2 (2022): Revista Guatemalteca de Cultura; 31-39 2789-4207 spa https://revistaguatecultura.com/index.php/revista/article/view/25/29 Derechos de autor 2021 José Fernando Morán Valenzuela https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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