Diseño y validación de un instrumento para medición de competencias digitales en estudiantes de diversificado

Diseño y validación de un instrumento para medición de competencias digitales en estudiantes de diversificado

OBJETIVO: Diseñar y validar una herramienta confiable que permita evaluar las competencias digitales de los estudiantes de diversificado de la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA). MÉTODO: Se siguió una investigación con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo transver...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Valiente, Mario Roberto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/84
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spelling REDOUN842024-12-01T16:30:13Z Diseño y validación de un instrumento para medición de competencias digitales en estudiantes de diversificado García Valiente, Mario Roberto competencia digital confiabilidad validez cuestionario OBJETIVO: Diseñar y validar una herramienta confiable que permita evaluar las competencias digitales de los estudiantes de diversificado de la Escuela Nacional Central de Agricultura (ENCA). MÉTODO: Se siguió una investigación con enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo transversal y alcance descriptivo, revisando investigaciones previas en donde utilizaron cuestionarios para conocer las dimensiones de las Competencias Digitales en estudiantes. A partir de esta revisión, se diseñó un cuestionario, denominado “Cuestionario para medir el nivel de Competencias Digitales en Estudiantes de Diversificado”' (CCDE), validándolo con tres expertos en materia de educación y currículo; posteriormente se realizó una prueba piloto con una muestra de 52 estudiantes. RESULTADOS: Para validar el CCDE, se utilizó el modelo de Lawshe para la verificación cuantitativa de la validez de contenido, obteniendo un Índice de Valor de Contenido (IVC) de 0.93, el cual se considera aceptable; así también se realizó un análisis estadístico de los datos, que demostró su confiabilidad al obtener un Alpha de Cronbach de 0.95. CONCLUSIÓN: Este cuestionario se convierte en una herramienta efectiva y de fácil aplicación para evaluar el nivel de competencias digitales en estudiantes de diversificado, el cual puede ser tomado como base o bien adaptarlo al contexto de cada centro educativo.   Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-07-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/84 10.46954/revistadusac.v5i2.84 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 2 (2024): Revista Docencia; 116-131 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/84/123 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/84/124 Internacional Derechos de autor 2024 Mario Roberto García Valiente https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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