La aplicación de estrategias virtuales en la evaluación de competencias

La modalidad virtual en el proceso de enseñanza aprendizaje plantea muchas exigencias hacia el docente tales como: implementación de estrategias de enseñanza aprendizaje, la priorización de lo que aprenderán los alumnos, y los mecanismos para lograr ese aprendizaje. De igual manera la evaluación de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García Reyes , Zoel Isauro
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021
Acceso en línea:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/28

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spelling	REDOUN282021-08-03T11:50:08Z La aplicación de estrategias virtuales en la evaluación de competencias García Reyes , Zoel Isauro estrategias virtuales evaluación de competencia efectividad aprendizaje La modalidad virtual en el proceso de enseñanza aprendizaje plantea muchas exigencias hacia el docente tales como: implementación de estrategias de enseñanza aprendizaje, la priorización de lo que aprenderán los alumnos, y los mecanismos para lograr ese aprendizaje. De igual manera la evaluación de las competencias es un desafío. Ante esta realidad surge como objetivo de investigación Analizar si las estrategias de evaluación virtual aplicadas por los docentes permiten evaluar las competencias alcanzadas por los estudiantes. La investigación se desarrolló desde un enfoque de investigación Mixta, con un diseño concurrente, ya que permitió conformar o corroborar resultados y efectuar validación cruzada entre datos cuantitativos y cualitativos, tenía un alcance descriptivo en la investigación obteniendo resultados más específicos sobre las estrategias virtuales y evaluación de competencias. La muestra estuvo integrada por 8 docentes y 194 estudiantes con quienes se trabajaron entrevistas, encuestas y un grupo focal. Entre los resultados obtenidos en la investigación se considera que, si es efectiva la evaluación por competencias siempre y cuando se implementen nuevas metodologías y estrategias virtuales adaptables al contexto del estudiante. Desde otro punto se determina que se encuentran distintas dificultades en la aplicación de herramientas digitales, estrategias de aprendizaje virtuales para la evaluación de competencias en una educación de modalidad virtual. En el estudio se concluye afirmando y señalando la relevancia de contar con experiencias significativas que ayudaron a estudiar, comprender y desarrollar nuevas iniciativas, la necesidad de innovar los procesos de evaluación de competencias. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2021-08-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/28 10.46954/revistadusac.v2i2.28 Revista Docencia Universitaria; Vol. 2 Núm. 2 (2021): Revista Docencia Universitaria; 20-31 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/28/37 Internacional Derechos de autor 2021 Zoel Isauro García Reyes https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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