Presencialidad versus virtualidad en el aprendizaje del idioma Chino como lengua extranjera: motivaciones y opiniones

  OBJETIVO: documentar las motivaciones y las percepciones del estudiantado del chino como LE sobre la presencialidad y la virtualidad. MÉTODO: se trata de una investigación de tipo cualitativo-exploratorio. Se realizó el estudio en Costa Rica con una muestra de 56 estudiantes en el 2023. S...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Chao Chao, Kuok Wa
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024
Acceso en línea:	https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/105

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spelling	REDOUN1052024-12-01T16:31:15Z Presencialidad versus virtualidad en el aprendizaje del idioma Chino como lengua extranjera: motivaciones y opiniones Chao Chao, Kuok Wa chino estudiantes motivación presencialidad virtualidad   OBJETIVO: documentar las motivaciones y las percepciones del estudiantado del chino como LE sobre la presencialidad y la virtualidad. MÉTODO: se trata de una investigación de tipo cualitativo-exploratorio. Se realizó el estudio en Costa Rica con una muestra de 56 estudiantes en el 2023. Se utilizó un cuestionario para recolectar la información. RESULTADOS: se encontraron que los estudiantes que estudian este idioma buscan sobre todo poder comunicarse en esa lengua, conocer mejor la cultura y comunicarse con personas de origen chino. Además, se identificó que la percepción del estudiantado sobre la virtualidad era la desaparición de las barreras temporales y espaciales, la comodidad de recibir clases en casa, el ahorro de dinero en desplazamiento, entre otros. En cambio, con respecto a la presencialidad, las razones fueron la importancia del lenguaje no verbal, la interacción entre estudiantes o estudiantes y docentes, la comunicación directa, la corrección inmediata, entre otros. CONCLUSIÓN: el estudiantado en chino como lengua extranjera tiene motivaciones tanto extrínsecas como intrínsecas. Además, esta población estudiantil escoge la modalidad de estudio que se adapta mejor a sus condiciones financieras, socioafectivas, personales, pedagógicas o técnicas. Facultad de Humanidades - Universidad de San Carlos de Guatemala 2024-05-25 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf text/html https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/105 10.46954/revistadusac.v5i1.105 Revista Docencia Universitaria; Vol. 5 Núm. 1 (2024): Revista Docencia; 158-171 2709-5428 spa https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/105/170 https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/105/171 Internacional Derechos de autor 2024 Kuok Wa Chao Chao https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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