Propiedades psicométricas de funcionalidad familiar en adultos: Apgar de adultos aplicado en estudiantes universitarios chilenos
El objetivo de este trabajo fue evaluar la escala psicométrica de funcionalidad familiar Apgar y su relación con el rendimiento académico y la contingencia. Para ello se diseñó un instrumento exploratorio denominado Familia, que midió la funcionalidad familiar en tiempos de pandemia. Se aplicaron lo...
Autores principales: | , |
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Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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Acceso en línea: | https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-3 |
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REDES2152023-01-05T15:04:30Z Psychometric properties of family functionality in adults: Apgar of adults applied in chilean university students Propiedades psicométricas de funcionalidad familiar en adultos: Apgar de adultos aplicado en estudiantes universitarios chilenos Vargas, Augusto Tagle, Gastón Apgar estudiantes análisis factorial pandemia Apgar students factor analysis pandemic The objective of this work was to evaluate the Apgar family functionality psychometric scale and its relationship with performance and contingency. For this, an exploratory instrument called Family was developed, which measured family functionality in times of pandemic. The Apgar and Family instruments will be applied in Chilean university students, relating both instruments to each other and to academic performance. The Apgar instrument showed Cronbach's alpha measures = 0.864 and KMO = 0.858. The Family instrument showed Cronbach's alpha measures 0.449 and KMO = 0.553. The Pearson match between Family and Apgar was 0.599, positive and highly significant. Conclusion: the Apgar instrument showed high reliability, not the Family instrument. Family functionality in times of pandemic reveals not to be related to academic performance. El objetivo de este trabajo fue evaluar la escala psicométrica de funcionalidad familiar Apgar y su relación con el rendimiento académico y la contingencia. Para ello se diseñó un instrumento exploratorio denominado Familia, que midió la funcionalidad familiar en tiempos de pandemia. Se aplicaron los instrumentos Apgar y Familia en estudiantes universitarios chilenos, relacionándose ambos instrumentos entre sí y con el rendimiento académico. El instrumento Apgar mostró medidas alfa de Cronbach = 0.864 y KMO = 0.858. El instrumento Familia mostró medidas alfa de Cronbach 0.449 y KMO = 0.553. La correlación de Pearson entre Familia y Apgar fue 0.599, positiva y altamente significativa. Conclusión: el instrumento Apgar mostró alta fiabilidad, no así el instrumento Familia. La funcionalidad familiar en tiempos de pandemia revela no relacionarse con el rendimiento académico. Universidad Especializada de las Américas 2023-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-3 REDES; Vol. 15 Núm. 1 (2023): Redes 15 (Enero - Diciembre); 42 - 53 2710-768X 1684-6737 spa https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/redes15-3/278 Derechos de autor 2022 REDES https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ |
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Universidad Especializada de las Américas |
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El objetivo de este trabajo fue evaluar la escala psicométrica de funcionalidad familiar Apgar y su relación con el rendimiento académico y la contingencia. Para ello se diseñó un instrumento exploratorio denominado Familia, que midió la funcionalidad familiar en tiempos de pandemia. Se aplicaron los instrumentos Apgar y Familia en estudiantes universitarios chilenos, relacionándose ambos instrumentos entre sí y con el rendimiento académico. El instrumento Apgar mostró medidas alfa de Cronbach = 0.864 y KMO = 0.858. El instrumento Familia mostró medidas alfa de Cronbach 0.449 y KMO = 0.553. La correlación de Pearson entre Familia y Apgar fue 0.599, positiva y altamente significativa. Conclusión: el instrumento Apgar mostró alta fiabilidad, no así el instrumento Familia. La funcionalidad familiar en tiempos de pandemia revela no relacionarse con el rendimiento académico. |
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