Aulas Interculturales: Perspectiva de la educación de los estudiantes Mayangnas Intercultural Classrooms: Perspective of the education of Mayangnas students

La investigación se realizó desde el enfoque cualitativo, el método etnográfico representó la principal estrategia de investigación para el acercamiento al fenómeno, mediante la aplicación de la observación, la entrevista, así también las técnicas de transferencia y contratransferencia de la informa...

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Bibliographic Details
Main Authors:	Solis-Narváez, Norling Sabel, Lane, Paul M, Gómez-Salazar, Ernesto Alejandro
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2021
Online Access:	https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/13386

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spelling	RECSP133862022-02-18T16:43:22Z Intercultural Classrooms: Perspective of the education of Mayangnas students Aulas Interculturales: Perspectiva de la educación de los estudiantes Mayangnas Intercultural Classrooms: Perspective of the education of Mayangnas students Solis-Narváez, Norling Sabel Lane, Paul M Gómez-Salazar, Ernesto Alejandro Intercultural classrooms Ethnographic Research Companion Research Cosmovision Mayangnas Aulas Interculturales Investigación Etnográfica Investigación Acompañante Cosmovisión Mayangnas The research was carried out from the qualitative approach, the ethnographic method represented the main research strategy for approaching the phenomenon, through the application of observation, the interview, as well as the transfer and countertransference techniques of information. The article focuses on the perspective of Mayangnas students in relation to the challenges of higher education, both academic and cultural, and the need to resize the educational practice of teaching - learning in favor of the socio-historical and cultural recognition of the classroom as a space. intercultural. The text represents an approach to the production of intercultural spaces from the perspective of the research subjects, which could shed light on the processes of academic transformation, but, above all, on the pertinent treatment of students of ethnic origins. La investigación se realizó desde el enfoque cualitativo, el método etnográfico representó la principal estrategia de investigación para el acercamiento al fenómeno, mediante la aplicación de la observación, la entrevista, así también las técnicas de transferencia y contratransferencia de la información. El artículo se enfoca en la perspectiva de los estudiantes Mayangnas en relación a los retos de la educación superior tanto académicos como culturales y la necesidad de redimensionar la práctica educativa de enseñanza - aprendizaje en pro del reconocimiento socio-histórico, y cultural del aula como espacio intercultural. El texto representa un acercamiento a la producción de espacios interculturales desde la óptica de los sujetos de investigación, que podría brindar luces de cara a los procesos de transformación académica, pero, sobre todo, al tratamiento pertinente a estudiantes de orígenes étnicos. Comunidad Matemática de la Costa Caribe Nicaragüense (CMCCN) 2021-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/13386 10.5377/recsp.v4i2.13386 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 4 No. 2 (2021); 25-42 Revista Electrónica de Conocimientos, Saberes y Prácticas; Vol. 4 Núm. 2 (2021); 25-42 2616-8294 spa https://www.camjol.info/index.php/recsp/article/view/13386/15756 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
institution	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
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