ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA DE VECTORES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS A IMPLEMENTARSE EN FÍSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA DE VECTORES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS A IMPLEMENTARSE EN FÍSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Esta investigación ha caracterizado el proceso de enseñanza del Álgebra de Vectores implementada en Física desde la perspectiva de la Educación Matemática en la enseñanza de Educación Secundaria, sus características y dificultades en la enseñanza. El enfoque es cuantitativo con un diseño descriptivo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Barrera Fernández, Abner Ahnet, Rivas Báez, Nicolás Enrrique, Flores López, William Oswaldo
Formato: Online
Idioma:spa
eng
Publicado: Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2016
Acceso en línea:https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350
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spelling RCI23502017-05-03T18:57:09Z Linear Algebra Teaching Approach with Skills to Implement in Physics of Secondary Education ENSEÑANZA DEL ÁLGEBRA DE VECTORES CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS A IMPLEMENTARSE EN FÍSICA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Barrera Fernández, Abner Ahnet Rivas Báez, Nicolás Enrrique Flores López, William Oswaldo Instrucción Matemática Álgebra de Vectores Física Matemática Enseñanza y Currículo. Mathematic Instruction Linear Algebra Physics Mathematics education and curriculum This research has characterized the teaching process of linear algebra implemented in physics from the perspective of mathematics education in Secondary school education, their educational characteristics and difficulties. The approach is quantitative with a descriptive design. The sample consisted of 97 students from the tenth grade and 4 teachers that teach physics and mathematics at the National Autonomous Institute ¨Ruben Dario¨, of the municipality of Nueva Guinea to whom they applied, test, polls, interview, and observation guide. The statistical system for social sciences (SPSS) was used in the analysis, amount the relevant results, we can mentioned misuse of the properties of linear algebra during procedures applied to definition and concepts of physics by the students, likewise the Search for teachers to counteract the weaknesses in the learning of algebra and the unification of the mathematic tools in a significant way in the physics programme studies of the Secondary Education. Esta investigación ha caracterizado el proceso de enseñanza del Álgebra de Vectores implementada en Física desde la perspectiva de la Educación Matemática en la enseñanza de Educación Secundaria, sus características y dificultades en la enseñanza. El enfoque es cuantitativo con un diseño descriptivo. La muestra la conformaron 97 estudiantes del décimo grado y 4 docentes de las asignaturas de Física y Matemática, del Instituto Nacional Autónomo "Rubén Darío", del municipio de Nueva Guinea, a los cuales se les aplicaron test, encuesta, entrevista y guía de observación. En el análisis se ha utilizado el Sistema Estadístico para la Ciencias Sociales (SPSS), en los resultados de relevancia se puede mencionar el uso inadecuado de las propiedades de Álgebra de Vectores durante los procedimientos aplicados a definiciones y conceptos físicos por los estudiantes; asimismo, la búsqueda de los docentes para contrarrestar las debilidades en el aprendizaje del álgebra y la unificación de la herramienta Matemática de manera significativa, en el programa de estudio de Física de Educación Secundaria. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2016-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/epub+zip audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350 10.5377/rci.v16i1.2350 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 16 No. 1 (2015); 7-19 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 16 Núm. 1 (2015); 7-19 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350/2126 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350/7471 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350/8257 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350/8839 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/2350/9158 Derechos de autor 2016 Ciencia e Interculturalidad
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