Prácticas educativas e interculturales como proceso formativo de jóvenes estudiantes de educación superior

Se ha descrito la práctica educativa como experiencia comunitaria en un grupo de jóvenes estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California, institución de educación superior pública en el norte de México. Fue sustentada en el paradigma de la interculturalidad, para promover desde la Universi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	González Machado, Emilia Cristina, Santillán-Anguiano, Ernesto Israel
Formato:	Online
Idioma:	spa eng
Publicado:	Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2021
Acceso en línea:	https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311

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spelling	RCI133112022-02-16T15:59:56Z Educational and intercultural practices as a training process for young students of higher education Prácticas educativas e interculturales como proceso formativo de jóvenes estudiantes de educación superior González Machado, Emilia Cristina Santillán-Anguiano, Ernesto Israel Intercultural education higher education university student Educación intercultural enseñanza superior estudiante universitario The educational practice has been described as a community experience in a group of young students of the Autonomous University of Baja California, a public institution of higher education in northern Mexico. It was based on the paradigm of interculturality to promote from the university, the critical and ethical dimensions as elements of approach to social, cultural and economic diversity in Santa Catarina indigenous community, located in the region. The methodology was qualitative from a socio-critical posture of education, which implies not only a level of interpretative deepening, but also seeks to incorporate transformations to social realities.  Among the main results, four general learnings expressed by the participating students were identified: 1) Knowledge and learning from experiences, 2) Sensitivity to help and support the community, 3) Needs, history, resistance for rights and territory, and 4) Dialogue as a means to eliminate discrimination. As conclusions, emphasis is placed on the possibility of generating significant learning in university professional training through intercultural experiences that transcend the classroom space. Se ha descrito la práctica educativa como experiencia comunitaria en un grupo de jóvenes estudiantes de la Universidad Autónoma de Baja California, institución de educación superior pública en el norte de México. Fue sustentada en el paradigma de la interculturalidad, para promover desde la Universidad, las dimensiones críticas y éticas como elementos de acercamiento a la diversidad social, cultural y económica en la comunidad indígena de Santa Catarina, ubicada en la región. La metodología fue cualitativa, desde una postura sociocrítica de la educación, por lo que supone no solo un nivel de profundización interpretativo, sino que busca incorporar transformaciones a las realidades sociales.  Entre los principales resultados se identificaron cuatro aprendizajes generales expresados por los estudiantes participantes: 1) Conocimiento y aprendizaje a partir de experiencias, 2) Sensibilidad para ayudar y apoyar a la comunidad, 3) Las necesidades, historia, resistencia por los derechos y el territorio, y, 4) El diálogo como medio para eliminar la discriminación. Como conclusiones se pone el acento en la posibilidad de generar aprendizajes significativos en la formación profesional universitaria a través de las experiencias interculturales que trasciendan el espacio áulico. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense - URACCAN 2021-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-Reviewed Article Artículo revisado por pares application/pdf text/html application/zip text/xml audio/mpeg audio/mpeg https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311 10.5377/rci.v29i02.13311 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 29 No. 02 (2021); 24-40 Ciencia e Interculturalidad; Vol. 29 Núm. 02 (2021); 24-40 2223-6260 1997-9231 spa eng https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311/15445 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311/15667 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311/15668 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311/15669 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311/15670 https://camjol.info/index.php/RCI/article/view/13311/15725 Derechos de autor 2021 URACCAN http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
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