Educación para la transformación social: la propuesta pedagógica de Paulo Freire y el contexto universitario

La pedagogía de Paulo Freire busca gestar una educación para la transformación social. Este ensayo argumentativo tiene por objetivos: 1) profundizar en los conceptos pedagógicos implícitos y explícitos en pedagogía de Paulo Freire y su relevancia en vista a la realidad social actual; 2) exponer cons...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Bell Jiménez, Ana Gabriela
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2017
Acceso en línea:	https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1961

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spelling	POSOCIEDAD19612019-07-09T23:07:39Z Educación para la transformación social: la propuesta pedagógica de Paulo Freire y el contexto universitario Bell Jiménez, Ana Gabriela Paulo Freire educación para la transformación social diálogo en educación papel del docente pedagogía universitaria La pedagogía de Paulo Freire busca gestar una educación para la transformación social. Este ensayo argumentativo tiene por objetivos: 1) profundizar en los conceptos pedagógicos implícitos y explícitos en pedagogía de Paulo Freire y su relevancia en vista a la realidad social actual; 2) exponer consideraciones de la implementación de la pedagogía de Paulo Freire en estadios universitarios; 3) argumentar que la implementación de la pedagogía de Paulo Freire en contextos universitarios podría transformar la sociedad.La metodología de construcción del artículo constó de una rigurosa revisión de textos científicos y académicos a la luz de esta temática. Además, se entrevistó a un investigador y autor en el área de la educación dialógica. Se concluye que la labor docente universitaria tiene el potencial de transformar la sociedad en cuanto el docente universitario permita diálogo en su práctica. Se invita a la reflexión y autoevaluación seria del docente universitario y a la institución universitaria en vista de la transformación social que nace de la coherencia entre la teoría que se profesa y la labor docente. Sistema de Estudios de Posgrado, Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2017-12-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1961 10.22458/rpys.v15i2.1961 Posgrado y Sociedad Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado; Vol. 15 Núm. 2 (2017): Revista Posgrado y Sociedad; 37-48 2215-2172 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/posgrado/article/view/1961/2202 Derechos de autor 2017 Posgrado y Sociedad. Revista Electrónica del Sistema de Estudios de Posgrado
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