Los Paradigmas y modelos sobre la discapacidad: evolución histórica e implicaciones educativas

Los Paradigmas y modelos sobre la discapacidad: evolución histórica e implicaciones educativas

El propósito del presente artículo es la revisión de los principales paradigmas y modelos sobre la discapacidad y sus implicaciones en el ámbito educativo. Para ello, se inicia conceptualizando la discapacidad y en un segundo momento se efectúa un recorrido histórico sobre los paradigmas y modelos e...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Bonilla, José Mauricio
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2019
Acceso en línea:https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/9019
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spelling PARADIGMA90192020-12-18T16:54:47Z Paradigms and models on disability: historical evolution and educational implications Los Paradigmas y modelos sobre la discapacidad: evolución histórica e implicaciones educativas Bonilla, José Mauricio disabled persons inclusion inclusive education social justice personas con discapacidad inclusión educación inclusiva justicia social The purpose of this article is the review of the main paradigms and models on disability and its implications in the educational field. For this, it starts conceptualizing disability and in a second moment a historical tour is made about the explanatory paradigms and models, emerged from the twentieth century until today. Finally, there is a reflection on the influence they have had on education, identifying the models of educational care for people with disabilities. El propósito del presente artículo es la revisión de los principales paradigmas y modelos sobre la discapacidad y sus implicaciones en el ámbito educativo. Para ello, se inicia conceptualizando la discapacidad y en un segundo momento se efectúa un recorrido histórico sobre los paradigmas y modelos explicativos, surgidos a partir del siglo XX hasta llegar a nuestros días. Finalmente, se realiza una reflexión sobre la influencia que han tenido en la educación, identificando los modelos de atención educativa para las personas con discapacidad. Instituto de Investigación y Evaluación Educativas y Sociales (INIEES) 2019-12-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer-reviewed article Artículo evaluado por pares application/pdf https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/9019 10.5377/paradigma.v26i42.9019 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 26 No. 42 (2019); 75-89 Paradigma: Revista de Investigación Educativa; Vol. 26 Núm. 42 (2019); 75-89 2664-5033 1817-4221 spa https://www.camjol.info/index.php/PARADIGMA/article/view/9019/10173 Derechos de autor 2019 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
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