Guías de tratamiento para fomentar el aprendizaje significativo en la Clínica Dental de Docencia

En este artículo se presenta una propuesta pedagógica para alcanzar el aprendizaje significativo en la Clínica de Docencia de Odontología. Se exponen algunas de las características del proceso de enseñanza aprendizaje en este escenario educativo, además de las bases pedagógicas en que se apoya la es...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Maroto Marín, Orlando
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica 2014
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/14319

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spelling	ODONTOS143192016-09-01T19:30:20Z Guías de tratamiento para fomentar el aprendizaje significativo en la Clínica Dental de Docencia Guías de tratamiento para fomentar el aprendizaje significativo en la Clínica Dental de Docencia Maroto Marín, Orlando clinical teaching significant learning clinical guides Clinical teaching significant learning clinical guides This article presents a pedagogical proposal for achieving meaningful learning in the clinical teaching of dentistry. Some of the characteristics of the teaching-learning process in this educational scenario are presented, in addition to the pedagogical foundations that underpin the strategy. The treatment guide is presented as an alternative for the students to obtein significant learning in a class whose activities are based on practice. The article shows the structure of what may represent a learning strategy for the students who follows it and a teaching strategy for the professor, who by analyzing the data included in the guide, provides his advice for the development of a proposed treatment. Results from a pilot test provide some recommendations from the area to be apply by the stafft in their teaching work. En este artículo se presenta una propuesta pedagógica para alcanzar el aprendizaje significativo en la Clínica de Docencia de Odontología. Se exponen algunas de las características del proceso de enseñanza aprendizaje en este escenario educativo, además de las bases pedagógicas en que se apoya la estrategia. La guía de tratamiento, se presenta como una alternativa, para que el discente desarrolle un aprendizaje significativo en una clase cuyas actividades se basan en la práctica. Se mostró la estructura de lo que puede representar una estrategia de aprendizaje para los alumnos, quienes la utilizan y una estrategia de enseñanza para el docente, que analiza los datos incluídos en la guía, que propone y brinda su asesoría para el buen desarrollo del tratamiento propuesto. Se exponen los resultados obtenidos en una prueba piloto, de donde se derivan algunas recomendaciones que podrían permitir a otros docentes del área aplicarla en su quehacer docente. Universidad de Costa Rica 2014-04-23 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article Investigación Investigación application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/14319 Odovtos - International Journal of Dental Sciences; Οδοντος (Odontos): Número 14; 43-53 Odovtos International Journal of Dental Sciences; Οδοντος (Odontos): Número 14; 43-53 2215-3411 1659-1046 10.15517/ijds.v0i14 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/Odontos/article/view/14319/13591 Copyright (c) 2014 Odovtos
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