Factores influyentes en el aprendizaje del inglés en instituciones públicas

Factores influyentes en el aprendizaje del inglés en instituciones públicas

El aprendizaje es el punto focal en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y por tanto es la preocupación de los docentes cuando los estudiantes no logran internalizar el proceso. Este ensayo aborda algunos de los factores que inciden en el aprendizaje del inglés. Se trabajó con una muestra de 284 e...

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Main Authors: Gonzales Barbarán, Flor Mildred, Gonzales Sánchez, Aracelli del Carmen, Trujillo Mariño, Nancy Rita, Fernández Díaz, Carlos Mario
Format: Online
Language:spa
Published: Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2020
Online Access:https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/306
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spelling MULTIENSAYOSE3062020-02-07T21:55:56Z Influencing factors in English learning in public schools Factores influyentes en el aprendizaje del inglés en instituciones públicas Gonzales Barbarán, Flor Mildred Gonzales Sánchez, Aracelli del Carmen Trujillo Mariño, Nancy Rita Fernández Díaz, Carlos Mario aprendizaje del inglés motivación desempeño docente estrategia de aprendizaje English learning motivation teaching performance learning strategy Learning is the focal point in the teaching and learning process, and therefore is the concern of teachers when students fail to internalize the process. This essay addresses some of the factors that affect English learning. We worked with a sample of 284 students and three surveys were applied, these refer to motivation, student perception regarding teacher performance and learning strategies and to measure knowledge of English a test was applied. The data was analyzed, obtaining as a result that the three factors together affect the learning of English by 23.1%, this shows us that we must improve in many aspects so that the learning is effective and identify the other variables that influence the learnings. El aprendizaje es el punto focal en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y por tanto es la preocupación de los docentes cuando los estudiantes no logran internalizar el proceso. Este ensayo aborda algunos de los factores que inciden en el aprendizaje del inglés. Se trabajó con una muestra de 284 estudiantes y se le aplicaron tres encuestas, estas se refieren a la motivación, la percepción del estudiante respecto al desempeño del docente y las estrategias de aprendizaje y para medir el conocimiento del inglés se le aplico un test. Se analizó los datos, obteniendo como resultado que los tres factores en conjunto inciden en el aprendizaje del inglés en un 23.1%, esto nos demuestra que hay que mejorar en muchos aspectos para que los aprendizajes sean efectivos e identificar las otras variables que influyen en los aprendizajes. Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2020-02-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/306 10.5377/multiensayos.v0i0.9335 Revista Multi-Ensayos; 2020: Special edition: Learning in higher education - Universidad San Ignacio de Loyola; 37-44 Revista Multi-Ensayos; 2020: Edición especial: Aprendizaje en la educación superior - Universidad San Ignacio de Loyola; 37-44 2412-3285 spa https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/306/353 https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/306/354 Derechos de autor 2020 Revista Multi-Ensayos
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
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