La mediación pedagógica y el texto paralelo: una experiencia enriquecedora

Este ensayo aborda la experiencia relacionada con la elaboración de un texto base, mediado pedagógicamente en la asignatura de Química Ambiental, así como las lecciones y aprendizajes vividos por los estudiantes en la construcción de sus textos paralelos. Un texto educativo mediado pedagógicamente,...

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Bibliographic Details
Main Author:	T´ellez Flores, Ana Teodora
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2019
Online Access:	https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/275

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spelling	MULTIENSAYOSE2752019-08-24T08:10:08Z Pedagogical mediation and parallel text: an enriching experience La mediación pedagógica y el texto paralelo: una experiencia enriquecedora T´ellez Flores, Ana Teodora mediación pedagógica texto paralelo educación superior pedagogical mediation parallel text higher education This essay addresses the experience related to the elaboration of a basic text, mediated pedagogically in the subject of Environmental Chemistry, as well as the lessons and learnings experienced by students in the construction of their parallel texts. A pedagogically mediated educational text addresses the content and how to express it in a clear, accessible and creative way. It is also important to emphasize the relevance of not losing sight of the speakers, as active subjects in the conscious construction of their learnings. In this same order, three aspects are essential in pedagogical mediation: treatment from content, form and learning. These elements need to be present at all stages of the base text design. Other elements that we cannot fail to consider are: the contextualization of the themes with data and situations related to the profile of the race, as well as the encouragement towards an investigative attitude. In this way, as university educators we will be contributing gradually to make the learning process a playful, creative, pleasant and beautiful activity. Este ensayo aborda la experiencia relacionada con la elaboración de un texto base, mediado pedagógicamente en la asignatura de Química Ambiental, así como las lecciones y aprendizajes vividos por los estudiantes en la construcción de sus textos paralelos. Un texto educativo mediado pedagógicamente, trata el contenido y la forma de expresarlo de manera clara, accesible y creativa. Así también, es importante enfatizar en la relevancia que tiene el no perder de vista a los discentes, como sujetos activos en la construcción consciente de sus aprendizajes. En este mismo orden, en la mediación pedagógica resultan fundamentales tres aspectos: el tratamiento desde el contenido, desde la forma y desde el aprendizaje. Es necesario que estos elementos estén presentes en todas las etapas del diseño del texto base. Otros elementos que no podemos dejar de considerar son: la contextualización de las temáticas con datos y situaciones relacionadas con el perfil de la carrera, así como el estímulo hacia una actitud investigativa. De este modo, como educadores universitarios estaremos contribuyendo de forma paulatina a que el proceso de aprendizaje sea una actividad lúdica, creativa, placentera y bella. Facultad Regional Multidisciplianaria de Estelí. FAREM-Estelí/UNAN-Managua 2019-07-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/275 Revista Multi-Ensayos; Vol. 5 No. 10 (2019); 2-8 Revista Multi-Ensayos; Vol. 5 Núm. 10 (2019); 2-8 2412-3285 spa https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/275/298 https://multiensayos.unan.edu.ni/index.php/multiensayos/article/view/275/299 Derechos de autor 2019 Revista Multi-Ensayos
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