El uso de TikTok® para mejorar la precisión oral de estudiantes universitarios de primer año
Este estudio corresponde a una investigación acción y tiene como propósito examinar el aporte de la estrategia de descripción de imágenes implementada mediante la aplicación TikTok® para mejorar la precisión oral de un grupo de cinco estudiantes de primer año de pregrado del curso de Lengua Inglesa...
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| Publicado: |
Universidad Estatal a Distancia
2024
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| Acceso en línea: | https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119 |
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INNOVACIONES5119 |
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Universidad Estatal a Distancia |
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Revista Innovaciones Educativas |
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Cruz Bustamante, Diego Cisterna Zenteno, Cecilia |
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Cruz Bustamante, Diego Cisterna Zenteno, Cecilia El uso de TikTok® para mejorar la precisión oral de estudiantes universitarios de primer año |
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Cruz Bustamante, Diego |
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Este estudio corresponde a una investigación acción y tiene como propósito examinar el aporte de la estrategia de descripción de imágenes implementada mediante la aplicación TikTok® para mejorar la precisión oral de un grupo de cinco estudiantes de primer año de pregrado del curso de Lengua Inglesa I, del programa de Traducción e Interpretación de una universidad chilena. Se utilizó un muestreo intencional, ya que los participantes fueron elegidos por tener dificultades para expresarse oralmente en inglés. La recopilación de datos incluyó evaluaciones orales previas y posteriores, así como un grupo focal y una autoevaluación, en concordancia con los objetivos de la investigación. La intervención constó de seis sesiones en las que los participantes practicaron diferentes estructuras gramaticales y vocabulario específico relacionado con la descripción de imágenes. Los resultados obtenidos mostraron que el uso de la técnica de descripción de imágenes implementada a través de vídeos subidos a la aplicación TikTok® fue beneficioso para los estudiantes, ya que les permitió mejorar su precisión oral tanto en el uso adecuado de la gramática como en el manejo del vocabulario. Además, las opiniones de los participantes en el grupo focal y en la autoevaluación en cuanto al uso de TikTok® en un contexto educativo fueron positivas, y destacaron su utilidad y facilidad de uso. |
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The use of TikTok to improve first year undergraduates' speaking accuracy O uso do TikTok para aprimorar a precisão na produção oral em inglês de estudantes universitários do primeiro ano |
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INNOVACIONES51192024-12-06T01:32:59Z The use of TikTok to improve first year undergraduates' speaking accuracy El uso de TikTok® para mejorar la precisión oral de estudiantes universitarios de primer año O uso do TikTok para aprimorar a precisão na produção oral em inglês de estudantes universitários do primeiro ano Cruz Bustamante, Diego Cisterna Zenteno, Cecilia TikTok Socia media Picture description strategy Oral Expression Recordings Tik Tok Redes sociais Estratégia de descrição de imagens Expressão oral Gravações Tik Tok Redes sociales Estrategia de descripción de imágenes Expresión oral Grabaciones The present study analyzed the contribution of the picture description strategy through the TikTok application to the improvement of speaking accuracy of five undergraduate students from higher education in Chile. Participants had difficulties when speaking was required, and using TikTok inside the classroom might have a positive outcome as it is an innovative and engaging way of practicing speaking accuracy for students. The research consisted of four intervention sessions where different grammar and vocabulary contents were reviewed. A pre-and post-intervention test, along with a focus group and a rating scale, were applied to the participants to collect data based on two research objectives: to assess students' speaking accuracy skills after using the describing picture strategy in videos uploaded to the TikTok application and to analyze students' perceptions regarding the intervention using TikTok and their improvement in speaking accuracy. The results indicated that using the picture description strategy through TikTok was beneficial for improving participants' speaking accuracy performance as participants felt and demonstrated an improvement in their grammar and vocabulary performance. Moreover, the perception regarding TikTok usage in an educational context was positive as they highlighted the usefulness and easiness of its use. Este estudio corresponde a una investigación acción y tiene como propósito examinar el aporte de la estrategia de descripción de imágenes implementada mediante la aplicación TikTok® para mejorar la precisión oral de un grupo de cinco estudiantes de primer año de pregrado del curso de Lengua Inglesa I, del programa de Traducción e Interpretación de una universidad chilena. Se utilizó un muestreo intencional, ya que los participantes fueron elegidos por tener dificultades para expresarse oralmente en inglés. La recopilación de datos incluyó evaluaciones orales previas y posteriores, así como un grupo focal y una autoevaluación, en concordancia con los objetivos de la investigación. La intervención constó de seis sesiones en las que los participantes practicaron diferentes estructuras gramaticales y vocabulario específico relacionado con la descripción de imágenes. Los resultados obtenidos mostraron que el uso de la técnica de descripción de imágenes implementada a través de vídeos subidos a la aplicación TikTok® fue beneficioso para los estudiantes, ya que les permitió mejorar su precisión oral tanto en el uso adecuado de la gramática como en el manejo del vocabulario. Además, las opiniones de los participantes en el grupo focal y en la autoevaluación en cuanto al uso de TikTok® en un contexto educativo fueron positivas, y destacaron su utilidad y facilidad de uso. O presente estudo analisa a contribuição da estratégia de descrição de imagens por meio da aplicação TikTok na melhoria da precisão oral de cinco estudantes de graduação de uma instituição de ensino superior no Chile. Os participantes enfrentavam dificuldades ao se expressarem oralmente em inglês, e o uso de vídeos postados no TikTok durante as aulas provou ser um recurso eficaz, pois é uma maneira inovadora e atrativa de praticar a precisão oral dos estudantes. A pesquisa consistiu em quatro sessões de intervenção, nas quais foram praticadas diferentes estruturas gramaticais e vocabulário. Uma pré e pós-avaliação, além de um grupo focal e uma escala de avaliação, foram aplicadas aos participantes para coletar dados com base nos dois objetivos de pesquisa: avaliar as habilidades de precisão oral dos estudantes após o uso da estratégia de descrição de imagens em vídeos postados no aplicativo TikTok e analisar as percepções dos estudantes em relação ao uso do TikTok no processo de intervenção e sua melhoria na habilidade de precisão oral. Os resultados indicaram que o uso da estratégia de descrição de imagens por meio do TikTok foi benéfico para melhorar o desempenho da precisão oral dos participantes, pois tanto os resultados gramaticais quanto os de vocabulário mostraram melhoria. Além disso, a percepção deles sobre o uso do TikTok em um contexto educacional foi positiva, destacando a utilidade e facilidade de uso. Universidad Estatal a Distancia 2024-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/xml application/epub+zip text/html audio/mpeg application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119 10.22458/ie.v26i41.5119 Innovaciones Educativas; Vol. 26 No. 41 (2024): Research, education and adaptation in times of change; 7 - 24 Innovaciones Educativas; Vol. 26 Núm. 41 (2024): Investigación, educación y adaptación en tiempos de cambios; 7 - 24 Innovaciones Educativas; Vol. 26 N.º 41 (2024): Pesquisa, educação e adaptação em tempos de mudança; 7 - 24 2215-4132 1022-9825 10.22458/ie.v26i41 eng spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7553 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7979 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7554 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7555 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7556 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7594 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7659 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/5119/7711 Copyright (c) 2024 Innovaciones Educativas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |