Flipped learning en el aula universitaria: aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante

Tanto educadores como psicopedagogos han señalado la necesidad de innovar en el aula en general y en el aula universitaria en concreto. En el caso del aula universitaria, el uso de las nuevas tecnologías y la adopción de nuevos enfoques que permitan atender a la diversidad de grupos numerosos mientr...

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Main Author:	García Gómez, Antonio
Format:	Online
Language:	spa
Published:	Universidad de Costa Rica 2019
Online Access:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/filyling/article/view/39115

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Flipped learning en el aula universitaria: aprendizaje acelerado, percepción del proceso de aprendizaje y autoestima del estudiante

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