Incidencias de las Estrategias Metodológicas implementadas por docentes en la comprensión lectora

Incidencias de las Estrategias Metodológicas implementadas por docentes en la comprensión lectora

El presente artículo resume los resultados de la investigación “Incidencia de las Estrategias Metodológicas implementadas por docentes en la comprensión lectora de estudiantes de primer año de la carrera de Administración de Empresas de la URACCAN, Recinto las Minas, 2015; con este estudio se logró...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: López Ramos, Oscar Danilo, González Rubio, Martha del Socorro
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí 2019
Acceso en línea:https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1439
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spelling FAREM14392022-02-11T17:55:15Z Incidences of the Methodological Strategies implemented by teachers in reading comprehension Incidencias de las Estrategias Metodológicas implementadas por docentes en la comprensión lectora López Ramos, Oscar Danilo González Rubio, Martha del Socorro estrategia metodología comprensión lectora incidencia strategy methodology reading comprehension incidence This article summarizes the results of the research “Incidence of Methodological Strategies implemented by teachers in the reading comprehension of first-year students of the Business Administration in URACCAN, Recinto las Minas, 2015; With this study, it was possible to describe the methodological strategies implemented by teachers to identify the levels of reading comprehension achieved by students in the first year of Business Administration. It also describes how these strategies enhence reading comprehension. The contributions included in this article are the product of the bibliography consulted to support the inferences made by the different authors of the research process, which enrich the cognitive heritage of university students and teachers. El presente artículo resume los resultados de la investigación “Incidencia de las Estrategias Metodológicas implementadas por docentes en la comprensión lectora de estudiantes de primer año de la carrera de Administración de Empresas de la URACCAN, Recinto las Minas, 2015; con este estudio se logró describir las estrategias metodológicas implementadas por docentes, identificar los niveles de compresión lectora alcanzado por estudiantes del primer año de la carrera de Administración de Empresas y referir estrategias metodológicas que permitan mejorar la comprensión lectora. Los aportes incluido en este artículo, son producto de la bibliografía consultada para el respaldo de las inferencias realizadas por los distintos autores del proceso investigativo, las que enriquecen el acervo cognitivo de estudiantes y docentes Universitarios. Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí. UNAN-Managua/FAREM-Estelí 2019-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1439 10.5377/farem.v0i27.7048 Revista Científica de FAREM-Esteli; No. 27 (2018); 2-9 Revista Científica de FAREM-Estelí; Núm. 27 (2018); 2-9 2305-5790 spa https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1439/1533 https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/1439/1534 Derechos de autor 2018 Revista Científica de FAREM-Estelí
institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Revista Científica de FAREM-Estelí
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