El aporte de la Filosofía de la Educación en la enseñanza de las Humanidades en la Universidad de Costa Rica

El aporte de la Filosofía de la Educación en la enseñanza de las Humanidades en la Universidad de Costa Rica

La enseñanza de las Humanidades puede rastrearse desde la Edad Media con la introducción del Trivium y el Quadrivium, sin embargo, con la modernidad se introduce un giro copernicano en la enseñanza de estas, más centrada en el desarrollo de la razón que en la mera instrucción, no obstante, el fin fu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rangel Díaz, Gabriela
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2019
Acceso en línea:https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/39856
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spelling ESTUDIOS398562021-06-09T18:57:26Z The contribution of the Philosophy of Education in the teaching of Humanities in the University of Costa Rica El aporte de la Filosofía de la Educación en la enseñanza de las Humanidades en la Universidad de Costa Rica Rangel Díaz, Gabriela philosophy of education, humanities, University of Costa Rica filosofía de la educación; humanidades; universidad; Costa Rica. The teaching of Humanities can be traced back to the Middle Ages with the introduction of Trivium and Quadrivium, with the modern ages, a Copernican twist is added in the teaching and it becomes more focused in the development of reason as opposed to just instruction. None the less, the fundamental end is not lost, it’s in every moment the formation of an integral, ethical, critical, human who is also compromised with analyzing reality.   However,  the present of the University of Costa Rica, along with other superior education institutions is that they are now receiving students from Generation Z. This are students that are highly influenced by image, globalization, immediacy and technology. The previous elements imply new challenges in humanistic education, therefore the importance of philosophy of education as a discipline that can illuminate new roads of critical thinking in the task of humanities La enseñanza de las Humanidades puede rastrearse desde la Edad Media con la introducción del Trivium y el Quadrivium, sin embargo, con la modernidad se introduce un giro copernicano en la enseñanza de estas, más centrada en el desarrollo de la razón que en la mera instrucción, no obstante, el fin fundamental de las mismas no se pierde de vista, es en todo momento la formación de un ser humano integral, ético, crítico y comprometido con el análisis de la realidad. Sin embargo, al presente la Universidad de Costa Rica, al igual que otras instituciones de educación superior reciben estudiantes que pertenecen a la Generación Z altamente influenciada por la imagen, la globalización, la inmediatez y la virtualidad. Los elementos anteriores implican nuevos desafíos en la educación humanística, de ahí la importancia de la Filosofía de la Educación como disciplina que puede iluminar los nuevos caminos del pensamiento crítico en el quehacer de las humanidades. San José: Universidad de Costa Rica, Escuela de Estudios Generales 2019-11-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/39856 10.15517/re.v0i39.39856 Revista Estudios; No. 39 (2019): Diciembre 2019-Mayo 2020 Revista Estudios; Núm. 39 (2019): Diciembre 2019-Mayo 2020 Estudios; N.º 39 (2019): Diciembre 2019-Mayo 2020 1659-3316 1659-1925 10.15517/re.v0i39 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/estudios/article/view/39856/40405
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