Learning to Learn: Psychopedagogical Implications of the Use of Strategic Knowledge in Learning Processes

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Sánchez Chacón, Giovanni
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2015
Acceso en línea:https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7681
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spelling ENSAYOSP76812023-01-31T20:44:33Z Learning to Learn: Psychopedagogical Implications of the Use of Strategic Knowledge in Learning Processes Aprender a aprender: implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje Sánchez Chacón, Giovanni estrategias de aprendizaje autonomía autorregulación conocimiento estratégico metacognición aprendizaje cooperativo learning strategies autonomy self-regulation strategic knowledge metacognition cooperative learning This article describes the conceptual and methodological framework that provides the basis for the analysis of psycho-pedagogical implications of strategic knowledge use in learning. For this purpose, key concepts are developed around this paradigm, and some working methods aimed at this purpose are presented. En el presente artículo, se exponen las bases conceptuales y metodológicas que proporcionan fundamentos para el análisis de las implicaciones psicopedagógicas del uso del conocimiento estratégico en los procesos de aprendizaje. Para estos efectos, se desarrollan conceptos claves en torno a este paradigma y se presentan algunas metodologías de trabajo orientadas a dicho fin. Universidad Nacional, Costa Rica 2015-12-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion scientific papers artículos científicos application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7681 10.15359/rep.10-2.5 Ensayos Pedagógicos Journal; Vol. 10 No. 2 (2015): July-December; 109-123 Revista Ensayos Pedagógicos; Vol. 10 Núm. 2 (2015): Julio-diciembre; 109-123 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/7681/8267 Derechos de autor 2015 Revista Ensayos Pedagógicos
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