Saber, poder y justicia: una aproximación decolonial a la deconstrucción epistémica de la educación
El presente ensayo propone un abordaje deconstructivo de las coordenadas estructurales que, ubicadas en la intersección de ser, saber y poder, se institucionalizan como dispositivos de gubernamentalidad que organizan relatos educativos de dominación. Estos relatos se sostienen en supuestos epistemol...
Autores principales: | Sánchez Lara, Ricardo, Druker Ibáñez, Sofía |
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Formato: | Online |
Idioma: | spa |
Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
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Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/17001 |
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