Introdução
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| Formato: | Online |
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| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2020
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| Acceso en línea: | https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15135 |
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ENSAYOSP15135 |
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ENSAYOSP151352023-02-01T00:19:54Z Introdução Massao Fairchild, Thomas Silva Santos, Tatiane Fabiano Campos, Sulemi Entreouvida durante um evento internacional de formação de professores que se realizou em 2016, a frase seguinte ilustra o problema que motiva as pesquisas presentes neste volume: - “Ah, estão falando de letramento”! A frase foi dita com certo tom de alívio por um membro da plateia, brasileiro, que se esforçava para acompanhar a exposição de um ponente de fala hispana. De um ponto de vista esperançoso – mas igualmente ingênuo – diríamos que esta cena representa um episódio de encontro entre línguas e culturas: o assistente, a princípio confrontado com a diferença que o aparta do outro, impedindo a compreensão, subitamente reconhece – ou, talvez melhor, se reconhece – na língua alheia. “Ah, é disso que estão falando!” – a distância torna-se contato. Universidad Nacional, Costa Rica 2020-12-16 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15135 Ensayos Pedagógicos Journal; 2020: Writing about Teaching Practices: Reflections on the Production of Knowledge at the Undergraduate/Graduate Level in Education; 17-22 Revista Ensayos Pedagógicos; 2020: Escribir sobre las prácticas de enseñanza: reflexiones sobre la producción de conocimiento en nivel de pregrado/grado en educación; 17-22 2215-3330 1659-0104 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogicos/article/view/15135/21035 Derechos de autor 2020 Revista Ensayos Pedagógicos |
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Massao Fairchild, Thomas Silva Santos, Tatiane Fabiano Campos, Sulemi |
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