La teoría de las inteligencias múltiples en la práctica docente en educación preescolar
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Universidad Nacional, Costa Rica
2008
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EDUCARE14232022-08-02T23:43:25Z La teoría de las inteligencias múltiples en la práctica docente en educación preescolar La teoría de las inteligencias múltiples en la práctica docente en educación preescolar Lizano Paniagua, Karina Umaña Vega, Mónica Multiple Intelligences Preeschool Education Inteligencias Múltiples Educación Preescolar Propuesta Curricular Práctica Educativa This article presents the results of the application of curricular proposal based on the Multiple Intelligences Theory on Educational practice in Preeschool Education Recibido 18 de noviembre 2005 • Aprobado 21 de setiembre 2006 Este artículo presenta los resultados obtenidos de la aplicación de una propuesta curricular basada en la Teoría de las inteligencias múltiples en la práctica educativa en Educación Preescolar; y surgió como producto del trabajo de investigación realizado para optar por el grado de Licenciatura. Universidad Nacional, Costa Rica 2008-04-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion journal article artículo artigo application/pdf audio/mpeg image/png https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1423 10.15359/ree.12-1.10 Revista Electrónica Educare; Vol. 12 No. 1 (2008): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 135-149 Revista Electrónica Educare; Vol. 12 Núm. 1 (2008): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 135-149 Revista Electrónica Educare; v. 12 n. 1 (2008): Revista Electrónica Educare (enero-junio); 135-149 1409-4258 spa https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1423/15742 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1423/8713 https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/1423/15063 |
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