La transición de un modelo individualista e internista a uno más social y colaborativo en la formación universitaria
En el siguiente documento abordaremos el tema de los procesos de transición de una formación universitaria abundante en argumentos internistas, individualistas y competitivos por uno más social y colaborativo que nos aproxima al modo natural de enseñar y aprender en nuestra especie. Para ello hacemo...
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San José: Editorial Universidad de Costa Rica
2010
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ECONOMICAS70912020-07-23T16:06:26Z La transición de un modelo individualista e internista a uno más social y colaborativo en la formación universitaria Piedra García, Luis Ángel Pedagogía digital pedagogía analógica aprendizaje social cognición emociones evolución Digital pedagogy analog pedagogy social learning cognition emotions evolution En el siguiente documento abordaremos el tema de los procesos de transición de una formación universitaria abundante en argumentos internistas, individualistas y competitivos por uno más social y colaborativo que nos aproxima al modo natural de enseñar y aprender en nuestra especie. Para ello hacemos un análisis general de algunos elementos claves en la formación universitaria analógica que rechaza la idea de que somos procesadores de información. San José: Editorial Universidad de Costa Rica 2010-10-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer Reviewed Article Artículo evaluado por pares Text application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/7091 10.15517/rce.v28i2.7091 Revista de Ciencias Económicas; Vol. 28 No. 2 (2010): Revista de Ciencias Económicas: (July - December) Revista de Ciencias Económicas; Vol. 28 Núm. 2 (2010): Revista de Ciencias Económicas: (julio - diciembre) 2215-3489 0252-9521 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/7091/6776 Derechos de autor 2014 Ciencias Económicas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/ |
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En el siguiente documento abordaremos el tema de los procesos de transición de una formación universitaria abundante en argumentos internistas, individualistas y competitivos por uno más social y colaborativo que nos aproxima al modo natural de enseñar y aprender en nuestra especie. Para ello hacemos un análisis general de algunos elementos claves en la formación universitaria analógica que rechaza la idea de que somos procesadores de información. |
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