RETURNS TO EDUCATION, COHORTS AND BUSINESS CYCLE IN COSTA RICA: 1987-2008

La técnicade pseudo-panel es utilizada para estimar los rendimientos a la educación en Costa Rica.Este enfoque disminuye el sesgo de “habilidad” debido a la correlación entre el nivel de educacióny características no observables del individuo. Encontramos que los rendimientos a la educaciónincrement...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Rojas, Luis
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	San José: Editorial Universidad de Costa Rica 2013
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/10617

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spelling	ECONOMICAS106172020-07-23T16:05:14Z RETURNS TO EDUCATION, COHORTS AND BUSINESS CYCLE IN COSTA RICA: 1987-2008 RETURNS TO EDUCATION, COHORTS AND BUSINESS CYCLE IN COSTA RICA: 1987-2008 Rojas, Luis Pseudo panel rendimientos a la educación cohortes Pseudo panel returns to education cohorts A pseudo-panel approach is used to estimate the returns to schooling (RTS) in Costa Rica. Thisapproach ameliorates the “ability” bias due to the correlation between the level of education and nonobservablecharacteristics of the individual.We found that RTS are higher for older samples.Once we study the behavior of the RTS -using different settings and estimators- we analyze theircorrelation withDeaton’s year, cohort and age effects. We found that the income of younger cohorts isgreater than the income of older cohorts, once experience and short run fluctuations of the economyare accounted for. This difference in income between generations is explained by differences in levelsof education. Other factors that differ between generations seem to be less important to explain theirincome differences. Finally, we present preliminary evidence suggesting that short run fluctuations ofthe GDP affect in a greater extent those with less education. La técnicade pseudo-panel es utilizada para estimar los rendimientos a la educación en Costa Rica.Este enfoque disminuye el sesgo de “habilidad” debido a la correlación entre el nivel de educacióny características no observables del individuo. Encontramos que los rendimientos a la educaciónincrementan a medida que la muestra utilizada incluya personas de mayor edad.Una vez que estudiamos los rendimientos a la educación -para diferentes muestras y utilizandodiferentes estimadores- analizamos su relación con los efectos año, cohorte y edad de Deaton.Encontramos que el ingreso de cohortes jóvenes es mayor que el ingreso de cohortes viejas, una vezque hemos controlado por la experiencia y las fluctuaciones económicas. Esta diferencia en el ingresoentre generaciones es explicada por los diferentes niveles de educación.Otros factores que difierenentre generaciones parecen ser de menor importancia para explicar dicha diferencia en ingresos.Finalmente, presentamos evidencia preliminar que sugiere que las fluctuaciones de corto plazo en elPIB afectan en mayor medida a aquellos con menor educación. San José: Editorial Universidad de Costa Rica 2013-06-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Peer Reviewed Article Artículo evaluado por pares application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/10617 10.15517/rce.v31i1.10617 Revista de Ciencias Económicas; Vol. 31 No. 1 (2013): Revista de Ciencias Económicas: (January - June) Revista de Ciencias Económicas; Vol. 31 Núm. 1 (2013): Revista de Ciencias Económicas: (enero – junio) 2215-3489 0252-9521 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/economicas/article/view/10617/10014 Derechos de autor 2014 Ciencias Económicas https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/
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