Evaluación del lenguaje escrito y su relación con el aprendizaje de lectoescritura

Evaluación del lenguaje escrito y su relación con el aprendizaje de lectoescritura

OBJETIVO: establecer la comparación del aprendizaje de la lectoescritura en niños con condiciones médicas como la epilepsia y la desnutrición. MÉTODO: se realizó un estudio investigación cuantitativa, no experimental descriptiva, transaccional de 31 niños, de los cuales 16 cursan con algún grado de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: De León López, Sandra Concepción, De León Natareno, Elie Alberto, Félix López, Omar Alexander
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Zacapa 2022
Acceso en línea:https://www.revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/56
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spelling CUNZAC562022-02-09T23:47:41Z Assessment of Written Language and its relationship with Literacy Learning Evaluación del lenguaje escrito y su relación con el aprendizaje de lectoescritura De León López, Sandra Concepción De León Natareno, Elie Alberto Félix López, Omar Alexander literacy learning epilepsy malnutrition lectoescritura aprendizaje epilepsia desnutrición OBJECTIVE: To compare literacy learning in children with medical conditions such as epilepsy and malnutrition. METHOD: a quantitative, non-experimental descriptive, transactional research study was conducted in 31 children, of whom 16 are suffering from some degree of malnutrition and 15 with epilepsy, from the south-western region to whom the OLA test was applied, which tries to estimate the degree of effectiveness in literacy. RESULTS: After carrying out the process of testing the hypothesis, it was established by means of the Ji square test, that in the study group the medical condition of the children does not have a significant relationship with their diagnosis of reading-writing, checking it with an alpha of 0.05 and a value in table of 11.07, while the calculated square Ji value had a 4.4563 as the final result, establishing that Ho is accepted and Ha is rejected. CONCLUSION: It has been established through neuroscientific studies and observed in everyday life in the health profession the relationship in the observation of children with literacy disorders who suffer from malnutrition and epilepsy to some degree greater than children who do not suffer from such comorbidities. OBJETIVO: establecer la comparación del aprendizaje de la lectoescritura en niños con condiciones médicas como la epilepsia y la desnutrición. MÉTODO: se realizó un estudio investigación cuantitativa, no experimental descriptiva, transaccional de 31 niños, de los cuales 16 cursan con algún grado de desnutrición y 15 con epilepsia, de la región del sur occidente a los cuales se les aplicó la prueba de OLA que trata de estimar el grado de efectividad en la lectoescritura. RESULTADOS: luego de realizar el proceso de comprobación de la hipótesis, se estableció por medio de la prueba Ji cuadrada, que en el grupo en estudio la condición médica de los niños no tiene una relación significativa con su diagnóstico de lectoescritura, comprobando la misma con un alfa de 0.05 y un valor en tabla de 11.07, mientras el valor de Ji cuadrada calculada tuvo un 4.4563 como resultado final, estableciendo que se acepta la Ho y se rechaza Ha. CONCLUSIÓN: se ha establecido a través de estudios neurocientíficos y observado en la vida cotidiana en la profesión de la salud, la relación en la observación de niños con trastornos de la lectoescritura que sufren desnutrición y epilepsia, en algún grado mayor que niños que no padecen de dichas comorbilidades. Centro Universitario de Zacapa 2022-02-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://www.revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/56 10.46780/cunzac.v5i1.56 Revista Académica CUNZAC; Vol. 5 Núm. 1 (2022): Revista Académica CUNZAC; 47-53 2708-7158 spa https://www.revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/56/115 International Internacional Derechos de autor 2022 Sandra Concepción De León López, Elie Alberto De León Natareno, Omar Alexander Félix López https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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