Competencia Intercultural de los estudiantes universitarios de la región Chortí del departamento de Chiquimula

Competencia Intercultural de los estudiantes universitarios de la región Chortí del departamento de Chiquimula

El objetivo principal de este artículo es determinar  el nivel de desarrollo de la Competencia Intercultural de  los estudiantes universitarios  de la región  Ch’orti’ del departamento de Chiquimula.  En  este ámbito   aun es percibida discriminación, exclusión y  desigualdad al formar equipos de tr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Julián Méndez, Gladys Judith
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Centro Universitario de Zacapa 2018
Acceso en línea:https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/4
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institution Universidad de San Carlos de Guatemala
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Competencia Intercultural de los estudiantes universitarios de la región Chortí del departamento de Chiquimula
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description El objetivo principal de este artículo es determinar  el nivel de desarrollo de la Competencia Intercultural de  los estudiantes universitarios  de la región  Ch’orti’ del departamento de Chiquimula.  En  este ámbito   aun es percibida discriminación, exclusión y  desigualdad al formar equipos de trabajo  impidiendo   la convivencia en armonía y aceptación total  para mejorar  su  desarrollo humano. Comparando los resultados, y acorde al desarrollo   de este componente entre las universidades y carreras investigadas y por el modo  teórico –metodológico utilizado en el estudio, se le consideró de tipo descriptivo con enfoque mixto y  se seleccionó una muestra de 178 estudiantes de 320 de la  población total, 178 participantes  que cumplieron con los criterios de selección. El estudio se cimentó en el modelo  teórico,  Desarrollo de la competencia intercultural en alumnado universitario: Una propuesta formativa para la gestión en empresas multiculturales De Santos (2004); y la recolección de datos mediante el cuestionario de Competencia Intercultural  de Chen & Starosta (2000) y validado por De Santos (2004) en el cual se identifican cinco  componentes de la competencia intercultural: Involucramiento en la interacción, respeto por las diferencias culturales, confianza, disfrute y atención durante la interacción. Conforme análisis de frecuencias y porcentajes, los resultados indican que el 58.4% de estudiantes, desarrollan regularmente habilidades de  la Competencia  Intercultural con personas que pertenecen a otras culturas lo cual significa que no está siendo desarrollada totalmente y  se ubican en un nivel medio pues interactúan  con diferentes culturas aunque no les agrade, minimizando así la discriminación.
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spelling CUNZAC42021-07-08T00:24:05Z Intercultural competence in the students of the universities of the Ch’ortí’ region of the department of Chiquimula Competencia Intercultural de los estudiantes universitarios de la región Chortí del departamento de Chiquimula Julián Méndez, Gladys Judith intercultural competence interactions involvement respect for cultural differences confidence during interaction enjoyment during interaction attention during interaction Competencia intercultural participación en interacciones respeto por las diferencias culturales confianza durante la interacción disfrute durante la interacción atención durante la interacción. The main objective of tris article in to determine the level of development of intercultural competence in the university students of the Ch’ortí’ region of the department of Chiquimula. In this area discrimination, exclusion when forming work teams   preventing coexistence in harmony ant total acceptance to improve their human development. Comparing the results, and according to the development of this component among the universities and careers investigated and by the methodological theoretical method way used in the study, it was considered a descriptive type with a mixed approach and a sample of 178 students from 320 of the total population, 178 participants who met the selection criteria.  The study is based on the theoretical model, Development of intercultural competence in university students, a training proposal for management in multicultural companies De Santos (2004) and data collection through the intercultural competence questionnaire Chen & Starosta (2000) and validated by De Santos (2004) in wich five components of intercultural competence are identified interaction involvement, respect for cultural differences, confidence, enjoyment and attention during interaction. According to analysis of frequencies and percentages, the results indicate  that 58.4% of students regulary develop intercultural  competence skills with people who belong to other cultures, which means that they are not being fully developed and located at a medium level because they interact with different cultures even if they do not like them, minimizing discrimination. El objetivo principal de este artículo es determinar  el nivel de desarrollo de la Competencia Intercultural de  los estudiantes universitarios  de la región  Ch’orti’ del departamento de Chiquimula.  En  este ámbito   aun es percibida discriminación, exclusión y  desigualdad al formar equipos de trabajo  impidiendo   la convivencia en armonía y aceptación total  para mejorar  su  desarrollo humano. Comparando los resultados, y acorde al desarrollo   de este componente entre las universidades y carreras investigadas y por el modo  teórico –metodológico utilizado en el estudio, se le consideró de tipo descriptivo con enfoque mixto y  se seleccionó una muestra de 178 estudiantes de 320 de la  población total, 178 participantes  que cumplieron con los criterios de selección. El estudio se cimentó en el modelo  teórico,  Desarrollo de la competencia intercultural en alumnado universitario: Una propuesta formativa para la gestión en empresas multiculturales De Santos (2004); y la recolección de datos mediante el cuestionario de Competencia Intercultural  de Chen & Starosta (2000) y validado por De Santos (2004) en el cual se identifican cinco  componentes de la competencia intercultural: Involucramiento en la interacción, respeto por las diferencias culturales, confianza, disfrute y atención durante la interacción. Conforme análisis de frecuencias y porcentajes, los resultados indican que el 58.4% de estudiantes, desarrollan regularmente habilidades de  la Competencia  Intercultural con personas que pertenecen a otras culturas lo cual significa que no está siendo desarrollada totalmente y  se ubican en un nivel medio pues interactúan  con diferentes culturas aunque no les agrade, minimizando así la discriminación. Centro Universitario de Zacapa 2018-12-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/4 10.46780/cunzac.v1i1.4 Revista Académica CUNZAC; Vol. 1 Núm. 1 (2018): Revista Académica CUNZAC; 39-47 2708-7158 spa https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/4/60 Derechos de autor 2018 Gladys Judith Julián Méndez https://creativecommons.org/licenses/by/4.0

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