| Sumario: | El objetivo principal de este artículo es determinar el nivel de desarrollo de la Competencia Intercultural de los estudiantes universitarios de la región Ch’orti’ del departamento de Chiquimula. En este ámbito aun es percibida discriminación, exclusión y desigualdad al formar equipos de trabajo impidiendo la convivencia en armonía y aceptación total para mejorar su desarrollo humano. Comparando los resultados, y acorde al desarrollo de este componente entre las universidades y carreras investigadas y por el modo teórico –metodológico utilizado en el estudio, se le consideró de tipo descriptivo con enfoque mixto y se seleccionó una muestra de 178 estudiantes de 320 de la población total, 178 participantes que cumplieron con los criterios de selección. El estudio se cimentó en el modelo teórico, Desarrollo de la competencia intercultural en alumnado universitario: Una propuesta formativa para la gestión en empresas multiculturales De Santos (2004); y la recolección de datos mediante el cuestionario de Competencia Intercultural de Chen & Starosta (2000) y validado por De Santos (2004) en el cual se identifican cinco componentes de la competencia intercultural: Involucramiento en la interacción, respeto por las diferencias culturales, confianza, disfrute y atención durante la interacción. Conforme análisis de frecuencias y porcentajes, los resultados indican que el 58.4% de estudiantes, desarrollan regularmente habilidades de la Competencia Intercultural con personas que pertenecen a otras culturas lo cual significa que no está siendo desarrollada totalmente y se ubican en un nivel medio pues interactúan con diferentes culturas aunque no les agrade, minimizando así la discriminación.
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