Frecuencia de uso de dispositivos electrónicos y su relación con procesos atencionales en niños de 7-11 años

PROBLEMA: el tiempo de uso de los dispositivos electrónicos está relacionado a una disminución en la capacidad cuantitativa y cualitativa atencional de los niños de 7-11 años. OBJETIVO: relacionar el tiempo de uso de dispositivos electrónicos y la capacidad de atención cuantitativa y cualitativa en...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Cruz Cojulún, Darinka Gabriela
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Centro Universitario de Zacapa 2024
Acceso en línea:	https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/142

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spelling	CUNZAC1422024-09-24T23:52:42Z Frequency of use of electronic devices and its relationship with attentional processes in children aged 7-11 years Frecuencia de uso de dispositivos electrónicos y su relación con procesos atencionales en niños de 7-11 años Cruz Cojulún, Darinka Gabriela attention electronic devices eurocognition atención dispositivos electrónicos neurocognición PROBLEM: the time of use of electronic devices is related to a decrease in the quantitative and qualitative attentional capacity of children aged 7-11 years. OBJECTIVE: to relate the time of use of electronic devices and the quantitative and qualitative attention span in children aged 7-11 years. METHOD: through a quantitative approach, a descriptive cross-sectional study was conducted in a total of 80 children, measuring their attentional percentiles and relating them through Jamovi with the hours of use of devices reported. RESULTS: 62% of the population evaluated is below the 50th percentile with respect to attentional quality and 26% is below the 50th percentile in their levels of quantitative attention and 96% of the population reports a time of use of 2 to more than 5 hours of electronic devices. CONCLUSION: there is a significant negative relationship between the use of electronic devices and the attentional processes of abstraction and quality of care, however, differences are observed for the female and male sexes, maintaining the female sex a more linear relationship, and the male a less linear relationship, so it may be a reason for future research. PROBLEMA: el tiempo de uso de los dispositivos electrónicos está relacionado a una disminución en la capacidad cuantitativa y cualitativa atencional de los niños de 7-11 años. OBJETIVO: relacionar el tiempo de uso de dispositivos electrónicos y la capacidad de atención cuantitativa y cualitativa en niños de 7-11 años. MÉTODO: a través de un enfoque cuantitativo se realizó un estudio descriptivo de corte transversal a un total de 80 niños(as) midiendo sus percentiles atencionales y relacionándolos a través de Jamovi con las horas de uso de dispositivos reportadas. RESULTADOS: el 62% de la población evaluada se encuentra por debajo del percentil 50 respecto a la calidad atencional y 26% está por debajo del percentil 50 en sus niveles de atención cuantitativa y 96% de la población refiere un tiempo de uso de 2 a más de 5 horas de dispositivos electrónicos. CONCLUSIÓN: se encuentra relación significativa negativa entre el uso de dispositivos electrónicos y los procesos atencionales de abstracción y calidad de la atención, sin embargo, se observan diferencias para los sexos femenino y masculino, manteniendo el sexo femenino una relación más lineal a diferencia del masculino cuya relación es menos lineal, por lo que puede ser motivo para próximas investigaciones. Centro Universitario de Zacapa 2024-07-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/142 10.46780/cunzac.v7i2.142 Revista Académica CUNZAC; Vol. 7 Núm. 2 (2024): Revista Académica CUNZAC (Edición Especial); 116-131 2708-7158 spa https://revistacunzac.com/index.php/revista/article/view/142/204 Derechos de autor 2024 Darinka Gabriela Cruz Cojulún https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
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Frecuencia de uso de dispositivos electrónicos y su relación con procesos atencionales en niños de 7-11 años

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