Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica

Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica

La autorregulación del estudiante, la preparación previa de tutores y el trabajo colaborativo son factores clave en la educación a distancia. Probamos un nuevo diseño de tutoría en el curso de Física III para la Enseñanza de la Ciencia de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Una...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Herrero Villareal, Diana, Calderón Badilla, Yency, Andrés Jiménez, Carmen
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018
Acceso en línea:https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155
id CUADERNOS2155
record_format ojs
spelling CUADERNOS21552022-09-02T02:20:48Z New model for Physics tutorials and its effect on student performance at a distance university in Costa Rica Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica Herrero Villareal, Diana Calderón Badilla, Yency Andrés Jiménez, Carmen Tutoring distance education academic performance motivation Tutorías educación a distancia rendimiento académico tutores motivación Student self-regulation, previous preparation of tutors and collaborative work are key factors in distance education. We tested a new tutoring design in the Physics for Science Teaching III course of the Distance State University of Costa Rica (UNED). A survey indicated that teachers must focus on student motivation; class environment -which influences student focus; and the fact that tutoring is a good tool for diagnostic and formative evaluation. Performance improved with the new model. We recommend strategies to improve self-assurance and performance in written tests, collaborative work and individual attention La autorregulación del estudiante, la preparación previa de tutores y el trabajo colaborativo son factores clave en la educación a distancia. Probamos un nuevo diseño de tutoría en el curso de Física III para la Enseñanza de la Ciencia de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Una encuesta indicó que los profesores deben enfocarse en la motivación del estudiante; ambiente de la clase -que influye en la concentración del estudiante; y el hecho de que la tutoría es una buena herramienta para el diagnóstico y la evaluación formativa. El rendimiento mejoró con el nuevo modelo. Recomendamos estrategias para mejorar la seguridad y el rendimiento del estudiante en pruebas escritas, trabajo colaborativo y atención individual. Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica 2018-09-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf text/html application/epub+zip application/pdf https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155 10.22458/urj.v10i2.2155 UNED Research Journal; Vol. 10 No. 2 (2018); 241-246 UNED Research Journal; Vol. 10 Núm. 2 (2018); 241-246 1659-441X 1659-4266 spa https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155/2513 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155/2514 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155/2515 https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155/2933 Copyright (c) 2018 UNED Research Journal
institution Universidad Estatal a Distancia
collection UNED Research Journal
language spa
format Online
author Herrero Villareal, Diana
Calderón Badilla, Yency
Andrés Jiménez, Carmen
spellingShingle Herrero Villareal, Diana
Calderón Badilla, Yency
Andrés Jiménez, Carmen
Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica
author_facet Herrero Villareal, Diana
Calderón Badilla, Yency
Andrés Jiménez, Carmen
author_sort Herrero Villareal, Diana
description La autorregulación del estudiante, la preparación previa de tutores y el trabajo colaborativo son factores clave en la educación a distancia. Probamos un nuevo diseño de tutoría en el curso de Física III para la Enseñanza de la Ciencia de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED). Una encuesta indicó que los profesores deben enfocarse en la motivación del estudiante; ambiente de la clase -que influye en la concentración del estudiante; y el hecho de que la tutoría es una buena herramienta para el diagnóstico y la evaluación formativa. El rendimiento mejoró con el nuevo modelo. Recomendamos estrategias para mejorar la seguridad y el rendimiento del estudiante en pruebas escritas, trabajo colaborativo y atención individual.
title Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica
title_short Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica
title_full Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica
title_fullStr Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica
title_full_unstemmed Nuevo modelo para tutorías de Física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de Costa Rica
title_sort nuevo modelo para tutorías de física y su efecto en el rendimiento estudiantil en una universidad a distancia de costa rica
title_alt New model for Physics tutorials and its effect on student performance at a distance university in Costa Rica
publisher Universidad Estatal a Distancia, Costa Rica
publishDate 2018
url https://revistas.uned.ac.cr/index.php/cuadernos/article/view/2155
work_keys_str_mv AT herrerovillarealdiana newmodelforphysicstutorialsanditseffectonstudentperformanceatadistanceuniversityincostarica
AT calderonbadillayency newmodelforphysicstutorialsanditseffectonstudentperformanceatadistanceuniversityincostarica
AT andresjimenezcarmen newmodelforphysicstutorialsanditseffectonstudentperformanceatadistanceuniversityincostarica
AT herrerovillarealdiana nuevomodeloparatutoriasdefisicaysuefectoenelrendimientoestudiantilenunauniversidadadistanciadecostarica
AT calderonbadillayency nuevomodeloparatutoriasdefisicaysuefectoenelrendimientoestudiantilenunauniversidadadistanciadecostarica
AT andresjimenezcarmen nuevomodeloparatutoriasdefisicaysuefectoenelrendimientoestudiantilenunauniversidadadistanciadecostarica
_version_ 1805406731047534592

Ejemplares similares