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Mixed Method Designs in Education Research: a Particular Experience
por Pereira Pérez, Zulay
Publicado 2011
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The interactive dynamics in the university context: the classroom environment
por Pereira Pérez, Zulay
Publicado 2010
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National university`s students perspective of teachers and college education: their characteristic and classroom environment
por Pereira Pérez, Zulay
Publicado 2010
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Evolución psicogenética de una muestra de niños de educación preescolar en la prueba de dibujos geométricos
por Pereira Pérez, Zulay
Publicado 2015
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Desarrollo Humano, educación y aprendizaje
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6
Aprendizaje operatorio de la matemática elemental
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7
El concepto de esquema corporal en niñas y niños con y sin necesidades educativas especiales, de preescolar, segundo y cuarto grado
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8
Representaciones gráficas de niños y niñas de preescolar, segundo y cuarto grado, con y sin necesidades educativas especiales
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9
SUPLEMENTO: Guía Metodológica para docentes: Actividades para fortalecer el concepto de cuerpo, esquema corporal e imagen corporal, en niñas y niños preescolares y escolares
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La perspectiva docente acerca de la noción de familia de niños y niñas preescolares costarricenses y extranjeros centroamericanos
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11
La noción de familia de niñas y niños preescolares costarricenses y centroamericanos, en Costa Rica
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Estrategias metodológicas utilizadas por docentes que atienden niñas y niños preescolares de 2 a 4 años de edad
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Talent in first, second, and third graders: teachers’ perspectives vs. educational reality
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Perspectiva de niños y niñas preescolares, de seis direcciones regionales, acerca de sus procesos educativos
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Conformación de un equipo de investigadores: una experiencia concreta
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Curriculum Integration: An Experience in the First Year of the Two-year Program Conducive to a Licenciatura in Pedagogy with a Specialization in Preschool Education
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Students’ Identities and Pedagogical Challenges
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18
Sexismo en Educación Preescolar: la perspectiva docente
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Sexismo en el aula preescolar costarricense: un acercamiento a la perspectiva de niños y niñas
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Student Point of View on the Supervised Practice that is part of the Pedagogy Study Programs of Universidad Nacional, Costa Rica
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