Virtualidad crítica en el aula universitaria en la pandemia (y más allá)

Este documento pretende retomar las reacciones y las dificultades de aproximación, en la pandemia, a los procesos formativos mediados por virtualidad en la Universidad de Costa Rica. En el medio de la incertidumbre, una de las reacciones docentes fue el rechazo de las modalidades remotas de enseñanz...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	D'Antoni, Maurizia
Formato:	Online
Idioma:	spa
Publicado:	Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/ 2020
Acceso en línea:	https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/45112

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spelling	WIMBLU451122022-08-25T06:37:57Z Critical virtuality in the university classroom in the pandemic (and beyond) Virtualidad crítica en el aula universitaria en la pandemia (y más allá) D'Antoni, Maurizia Accessibility in virtuality self-regulation and virtuality virtual mediation Accesibilidad en la virtualidad, autorregulación y virtualidad mediación virtual This document aims to return to the reactions and difficulties of approach, in the pandemic, to the training processes mediated by virtuality at the University of Costa Rica. In the midst of uncertainty, one of the teachers' reactions was the rejection of remote teaching modalities; Therefore, it is intended to show two positive aspects of the use of virtual platforms in training: accessibility and the promotion of student self-regulation. Because of the newness and novelty of the situation, the search will use the experience and personal position. Este documento pretende retomar las reacciones y las dificultades de aproximación, en la pandemia, a los procesos formativos mediados por virtualidad en la Universidad de Costa Rica. En el medio de la incertidumbre, una de las reacciones docentes fue el rechazo de las modalidades remotas de enseñanza; por lo tanto, se pretende evidenciar dos aspectos positivos del uso de plataformas por la virtualidad en lo formativo: la accesibilidad y la promoción de la autorregulación del estudiantado. A causa de lo reciente y novedoso de la situación, la búsqueda utilizará la vivencia y la posición personal. Universidad de Costa Rica. Vicerrectoría de Investigación. Campus Rodrigo Facio. Sitio web: https://www.ucr.ac.cr/ Teléfono: (506) 2511-4000 Buzón UCR: formulario para interponer quejas, reclamos y sugerencias: https://buzon.ucr.ac.cr/ 2020-12-11 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Article reviewed by external blind peers Artículo revisado por pares ciegos externos application/pdf https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/45112 10.15517/wl.v15i2.45112 Wimb Lu; Vol. 15 No. 2 (2020): Wimb lu (July-December) Continuous publication; 95-109 Wimb Lu; Vol. 15 Núm. 2 (2020): Wimb lu (Julio-Diciembre) Publicación continua; 95-109 Wímb Lu; Vol. 15 N.º 2 (2020): Wimb lu (Julio-Diciembre) Publicación continua; 95-109 2215-6712 1659-2107 spa https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/wimblu/article/view/45112/44883 Derechos de autor 2020 Maurizia D'Antoni
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Virtualidad crítica en el aula universitaria en la pandemia (y más allá)

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