El FICCUA enfocado en la declaración de la CRES 2018
La III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES, 2018), evento que se realiza cada diez años para discutir y construir las líneas y las bases para el caminar de la Educación Superior en América Latina, fue un espacio donde URACCAN y la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunit...
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Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense
2019
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URACCANALDIA7242020-03-17T22:25:04Z El FICCUA enfocado en la declaración de la CRES 2018 Montoya, Yulmar La III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES, 2018), evento que se realiza cada diez años para discutir y construir las líneas y las bases para el caminar de la Educación Superior en América Latina, fue un espacio donde URACCAN y la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de Abya Yala (RUIICAY), jugaron un papel beligerante en su declaratoria con el tema de la interculturalidad y el Buen Vivir de los Pueblos, así c omo a la determinación y el respeto a los procesos de educación propia pensados y fundados en el contexto de los pueblos indígenas y afrodescendientes. Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense 2019-06-10 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/epub+zip https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/uraccanaldia/article/view/724 URACCAN al día; Vol. 15 Núm. 2 (2019): La vida Estudiantil en URACCAN; 20 spa https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/uraccanaldia/article/view/724/3042 https://revistas.uraccan.edu.ni/index.php/uraccanaldia/article/view/724/3131 |
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La III Conferencia Regional de Educación Superior (CRES, 2018), evento que se realiza cada diez años para discutir y construir las líneas y las bases para el caminar de la Educación Superior en América Latina, fue un espacio donde URACCAN y la Red de Universidades Indígenas Interculturales y Comunitarias de Abya Yala (RUIICAY), jugaron un papel beligerante en su declaratoria con el tema de la interculturalidad y el Buen Vivir de los Pueblos, así c omo a la determinación y el respeto a los procesos de educación propia pensados y fundados en el contexto de los pueblos indígenas y afrodescendientes. |
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