| Summary: | El programa se constituye en algo así como la “espina dorsal” de todo curso. De ahí el interés de todo profesor en él. Un buen programa tendrá no solamente objetivos y contenidos sino también algunos lineamientos generales para su aplicación “exitosa”. En este artículo se examinan las opiniones de los profesores de enseñanza media acerca de los programas propuestos por el Ministerio de Educación Pública, según la encuesta realizada en 2001 por el Centro de Investigaciones Matemáticas y Meta-Matemáticas. Se pregunta grado de conocimiento, la carga que representan los programas, claridad de los mismos, y otros aspectos correlacionados.
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