Implementación del modelo pedagógico aula invertida para mejorar el aprendizaje de la lógica de programación

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Con el objetivo de determinar el efecto del modelo pedagógico Aula Invertida en la mejora del aprendizaje de la lógica de programación, se realizó la investigación con el fin de evaluar el rendimiento académico de estudiantes de primer año de Ingeniería en Sistemas de Información de la Facultad Regi...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores principales: Zúniga Téllez, Norlan Iván, Arévalo Cuadra, César Augusto
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua. Centro Universitario Regional de Carazo 2024
Acceso en línea:https://revistas.unan.edu.ni/index.php/Torreon/article/view/4617

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