LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL

  Existen cuestionamientos sobre la enseñanza de la Física, considerándosela ineficaz. Se esgrimen varios factores, entre los cuales se mencionan la baja calidad de la formación previa de los estudiantes, la poca aplicabilidad de los contenidos enseñados, la calidad del docente, et...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Pérez Castro, Omayra Janeth
Formato: Online
Idioma:spa
Publicado: Universidad de Panamá. Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología 2003
Acceso en línea:https://revistas.up.ac.pa/index.php/tecnociencia/article/view/640
id TECNOCIENCIA640
record_format ojs
spelling TECNOCIENCIA6402022-04-01T22:08:16Z LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL Pérez Castro, Omayra Janeth Actividad experimental estudio de caso necesidades profesionales física Ciencia The teaching of physics is being questioned and is considered ineffective. Various reasons are offered as an explanation, among which the following are mentioned: Low quality in the previous training of students, the scarce applicability of the contents taught, the quality of teachers, etc. There is a need to engage in a systematic study of the different vairables, in order to take steps which will actually result in the improvement of the rates of the index considered apropiate to measure the efectiveness of teaching physics. In this paper we present the results of a case study which allows us to develop an active physics teacher’s profile in relation to experimental activity, all which should allow for some recomendations in relation to both the initial and continous training. These results are also useful to develop a survey for gathering statiscal information, as well as guiding the research for the relevant parameters in a problem dealing with n vaiables.   Existen cuestionamientos sobre la enseñanza de la Física, considerándosela ineficaz. Se esgrimen varios factores, entre los cuales se mencionan la baja calidad de la formación previa de los estudiantes, la poca aplicabilidad de los contenidos enseñados, la calidad del docente, etc. Es necesario hacer un estudio sistemático de las distintas variables para tomar medidas que realmente resulten en una mejoría de los índices apropiados de medición de la eficacia de la Enseñanza de la Física. En este trabajo presentamos los resultados de un estudio de caso que permite elaborar un perfil del docente en servicio frente a la actividad experimental. Con base en este perfil, se hacen recomendaciones para la formación inicial y la formación continua de docentes de Física. Estos resultados sirven también para elaborar una encuesta que dé información estadística y a la vez que orienten la investigación hacia la medición de parámetros pertinentes en un problema a n variables. Universidad de Panamá. Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología 2003-07-07 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Artículo revisado por pares application/pdf https://revistas.up.ac.pa/index.php/tecnociencia/article/view/640 Tecnociencia; Vol. 5 Núm. 2 (2003): Tecnociencia; 127-138 2415-0940 1609-8102 spa https://revistas.up.ac.pa/index.php/tecnociencia/article/view/640/542
institution Universidad de Panamá
collection Tecnociencia
language spa
format Online
author Pérez Castro, Omayra Janeth
spellingShingle Pérez Castro, Omayra Janeth
LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
author_facet Pérez Castro, Omayra Janeth
author_sort Pérez Castro, Omayra Janeth
description   Existen cuestionamientos sobre la enseñanza de la Física, considerándosela ineficaz. Se esgrimen varios factores, entre los cuales se mencionan la baja calidad de la formación previa de los estudiantes, la poca aplicabilidad de los contenidos enseñados, la calidad del docente, etc. Es necesario hacer un estudio sistemático de las distintas variables para tomar medidas que realmente resulten en una mejoría de los índices apropiados de medición de la eficacia de la Enseñanza de la Física. En este trabajo presentamos los resultados de un estudio de caso que permite elaborar un perfil del docente en servicio frente a la actividad experimental. Con base en este perfil, se hacen recomendaciones para la formación inicial y la formación continua de docentes de Física. Estos resultados sirven también para elaborar una encuesta que dé información estadística y a la vez que orienten la investigación hacia la medición de parámetros pertinentes en un problema a n variables.
title LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
title_short LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
title_full LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
title_fullStr LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
title_full_unstemmed LA FORMACIÓN CIENTÍFICA Y DOCENTE: INFLUENCIA EN LA ACTUACIÓN DEL DOCENTE DE FÍSICA EN LA ACTIVIDAD EXPERIMENTAL
title_sort la formación científica y docente: influencia en la actuación del docente de física en la actividad experimental
publisher Universidad de Panamá. Facultad de Ciencias Naturales, Exactas y Tecnología
publishDate 2003
url https://revistas.up.ac.pa/index.php/tecnociencia/article/view/640
work_keys_str_mv AT perezcastroomayrajaneth laformacioncientificaydocenteinfluenciaenlaactuaciondeldocentedefisicaenlaactividadexperimental
_version_ 1782034801193123840

Ejemplares similares